A zirci Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola ...

Reguly Antal Általános Iskola és Előkészítő Szakiskola
Minőségirányítási Programja 2007.
4.3.4. Teljesítmény
a) Az iskola elősegíti és értékeli a kiváló teljesítményt.
b) Biztosítja a feltételt a kevésbé sikeres teljesítményű tanulók előrehaladásához. A
teljesítmények következetes értékelésével motiválja a jobb eredmények elérését.
c) Az iskola figyelmet fordít arra, hogy az egyén képességeit kibontakoztathassa és
hasznosíthassa közösségi és társadalmi szinten is.
d) Az iskola értékelés alapja az egyenlő elbírálás elve, melyet a Pedagógiai Programban
részleteztünk.
4.3.5. Polgári Emberi értékek
a) Az előzőekben említett, a polgári Az emberi értékrendbe is illeszkedő tényezők mellett az
iskola segíti a tanulók társadalomba való beilleszkedésének menetét, és hangsúlyt helyez az
általános emberi, lakóhelyi, nemzeti, európai,
identitás, valamint ez e területeken létrejött történelmi értékek elfogadása és időszerű
alkalmazása.
b) A hazaszeretet – mint polgári erény – erősítése az iskolai nevelés egyik fontos célja.
c) Az iskola elősegíti, hogy a tanulók személyiségének, alkotó életének tartalmas részévé
váljanak a polgári vívmányok, a polgári szemlélet, a társadalmi hasznosság és a kiválóság.
d) Az emberi együttélés, együttműködés, tolerancia, empátia erősítse. minősége hat az iskolai
tolerancia kialakulására, az intolerancia történelmi következményeinek mérséklésére és helyes
értékelésére.
Intézményünk fontos alapelve, hogy a fenti nevelési elvek tanulók érdekében történő alkalmazása csak
akkor éri el a kívánt eredményt, ha az iskola és a szülők kétirányú és folyamatos kapcsolata is biztosított.
A hagyományosan alkalmazott és bevált kapcsolattartási módszerek mellett ezért az iskola folyamatosan
meggyőződik e feltétel megfelelő szintjéről, illetve az újítás lehetőségeiről.
Iskolánk nyitott a társadalomban, a nagyvilágban újonnan keletkező olyan valóságos szakmai értékekre,
amelyek az iskolai nevelési célok megvalósítására progresszíven hatnak.
4.4 Intézményi minőségpolitika
4.4.1. Az iskolai nevelőmunkánk célja olyan értékek közvetítése, melyek a tanulók személyiségére,
tanulmányi eredményeire, jövőjére, a családra, a társadalmi környezetre is pozitív hatást
gyakorolnak.
4.4.2. A fenti értékek közvetítése a tananyagon, a személyes példamutatáson, az iskola egészén keresztül
történik.
4.4.3. Iskolánk a társadalmi és oktatáspolitikai változásokra nyitott.
4.4.4. Célunk, hogy tanulóink művelt és egészséges tagjai legyenek a társadalomnak.
4.4.5. A tanulókkal szemben magas követelményeket támasztunk, figyelembe véve, hogy iskolánk
maradjon . Oktatásunk ugyanakkor tanulóközpontú és humánus.
4.4.6. Az iskola dolgozói elkötelezettek a minőségi munka, a folyamatos intézményfejlesztés, a
partnerközpontú működés iránt.
4.5. Intézményi minőségcélok
4.5.1. A nevelési oktatási feladatainkat olyan színvonalon végezni, hogy az 1. évfolyamra minden évben
megfelelő létszám legyen.
4.5.2. A nyolcadik osztály végéig a német nemzetiségi oktatásban résztvevő tanulók 30%-a alapfokú
nyelvvizsgát tegyenek.
4.5.3. Minden 8. osztályt végzett tanulónk tanuljon tovább.
4.5.4. A továbbtanulásra jelentkezett tanulók legalább 40%-át, vegyék fel az első helyen megjelölt
középiskolába.
4.5.5. Tanulói elégedettségmérés legalább 55%-os elégedettséget mutasson iskolaátlagban.
17