modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

yang tidak dapat diungkapkan melalui cara lain. Persepsi dan interpretasi symbol-simbol
seni rupa digunakan Revira mengajarkan kepada siswa keterampilan “membaca” seni rupa.
3. Di sebuah sekolah dasar, para siswa menciptakan garis waktu (timeline) yang
mengilustrasikan peristiwa-peristiwa sejarah yang penting yang ditempelkan di dinding di
gang-gang sekolah yang semakin lama semakin bertambah panjang.
4. Poster-poster ruang kelas yang menarik perhatian yang diciptakan oleh para siswa yang
semakin bertambah jumlahnya meningkatkan pembelajaran dewasa ini.
5. Pada semua tingkat kelas, anak-anak menghasilkan laporan dalam bentuk multimedia yang
memasukkan unsur-unsur: gambar dan lukisan, foto, dan ilustrasi yang lain.
H. Seni dan Dunia kerja
Seni juga merupakan persiapan yang berharga untuk terjun ke dunia kerja. Menurut
laporan SCANS (Secretary's Commission on Achieving Necessary Skills, diopublikasikan oleh
U.S. Department of Labor) menunjukkan bahwa terdapat lima kompetensi yang memberikan
keterampilan dan kualitas pribadi yang diperlukan bagi kinerja dalam bekerja sebagai berikut:
1. Mengelola sumber-sumber: mengalokasikan waktu, uang, bahan, ruang, dan tenaga kerja;
(Misalnya, merencanakan dan memproduksi mural yang berukuran besar atau
memproduksi laporan multimedia dapat mengembangkan keterampilan-keterampilan ini).
2. Keterampilan interpersonal: Bekerja dalam tim, mengajar orang lain, melayani pelanggan,
memimpin, melakukan negosiasi, dan bekerja dengan baik bersama orang dari berbagai
latar belakang budaya; (Misalnya, menjadi anggota kerja kelompok dalam projek seni rupa
dapat mengembangkan keterampilan-keterampilan ini).
3. Mengelola informasi: memperoleh dan mengevaluasi data, menyusun dan memelihara file-
file, melakukan interpretasi dan berkomunikasi, dan menggunakan komputer untuk
memroses informasi; (Misalnya, mengelola pameran seni rupa atau produksi sajian
multimedia dapat mengembangkan keterampilan-keterampilan ini).
4. Sistem: memahami sistem sosial, organisasi, dan teknologi, memonitor dan memperbaiki
kinerja, dan merancang atau mengembangkan system; (Misalnya, hubungan antara
motivasi, belajar, penilaian, dan penerapan praktis membimbing kepada “pemahaman yang
mendalam” dan pengembangan perspektif “sistem keseluruhan”).
5. Teknologi: memilih peralatan, menerapkan teknologi untuk tugas-tugas tertentu, dan
memelihara, dan menemukan kerusakan (troubleshooting) teknologis; (Misalnya, pemilihan