modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

More documents

Recommendations

Info

$SAINS DAl\ TEKI{OLOGI - Staff UNY$

Contoh Instrumen Penilaian Diri untuk Berkresiasi Seni Rupa Berikan jawaban terhadap pertanyaan-pertanyaan berikut dengan membuat tanda cek (√) pada kolom jawaban “Ya” atau “Tidak”. Setelah mempelajari pengetahuan dan melaksanakan praktik menggambar bentuk apakah Kamu telah: 1. Memahami pengertian tentang gambar bentuk? 2. Memahami langkah-langkah dan teknik menggambar bentuk? 3. Mengerjakan tugas menggambar bentuk dengan percaya diri? 4. Mengerjakan tugas menggambar bentuk dengan disiplin? 5. Menghargai benda sehari-hari sebagai hasil ciptaan manusia. 6. Menghargai karya gambar bentuk saya sendiri? 7. Menghargai karya gambar bentuk saya teman sekelas? 8. Menghasilkan karya gambar bentuk yang bagus? H. Penilaian Otentik (Authentic Assessment) Ya Tidak Penilaian autentik sesungguhnya adalah suatu istilah yang diciptakan untuk menjelaskan berbagai metode penilaian alternatif. Berbagai metode tersebut memungkinkan siswa dapat mendemonstrasikan kemampuannya untuk menyelesaikan tugas-tugas, memecahkan masalah, atau mengekspresikan pengetahuannya dengan cara mensimulasikan situasi yang dapat ditemui di dalam dunia nyata di luar lingkungan sekolah. Berbagai simulasi tersebut semestinya dapat mengekspresikan prestasi (performance) yang ditemui di dalam praktek dunia nyata seperti tempat kerja. Strategi penilaian yang cocok dengan kriteria yang dimaksudkan adalah suatu kombinasi dari beberapa teknik penilaian. Penilaian dalam pembelajaran seni rupa mencakup penilaian dalam berapresiasi dan berkreasi seni rupa. Penilaian otentik dalam berapresiasi seni misalnya tugas menulis ulasan atau artikel tentang karya seni rupa, membuat kliping seni rupa, dan membuat sajian apresiasi seni rupa untuk diunggah di blog internet atau media berbagi informasi (Youtube, Twetter, Facebook). Penilaian otentik dalam berkreasi seni rupa adalah tugas membuat karya seni rupa
dan melaksanakan pameran. Penilaian karakter juga perlu dilakukan selama proses belajar, yaitu melalui observasi, misalnya dengan instrumen berikut.
Page 1 and 2:
PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN
Page 3 and 4: DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR i
Page 5 and 6: 7. Mendeskripsikan karakteristik be
Page 7 and 8: cerita dapat diinterpretasi dan dir
Page 9 and 10: idang pelajaran yang lain, seperti
Page 11 and 12: F. Seni dan Perbedaan Individual Se
Page 13 and 14: Brooks juga melaporkan bahwa para g
Page 15 and 16: kuas, warna, dan bahan lain dengan
Page 17 and 18: 7. Jelaskan apa saja upaya yang dap
Page 19 and 20: Perkembangan gambar anak menunjukka
Page 21 and 22: dan tangan manusia mungkin hanya di
Page 23 and 24: menggambar. Pada umumnya gambar ana
Page 25 and 26: A. Perkembangan Pendidikan Seni Rup
Page 27 and 28: sebagai unsur pendidikan seni rupa.
Page 29 and 30: Dalam Standar Isi disebutkan bahwa
Page 31 and 32: STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Page 39 and 40: BAB V PROSES PEMBELAJARAN Untuk mel
Page 41 and 42: Kegiatan pembelajaran meliputi tiga
Page 43 and 44: Pelaksanaan pembelajaran merupakan
Page 45 and 46: 2. Bagaimana ciri-ciri indicator pe
Page 47 and 48: 1. menjadikan pembelajaran apresias
Page 49 and 50: pertanyaan tentang fenomena, belaja
Page 51 and 52: E. Masyarakat Belajar (Learning Com
Page 53: pembelajaran antara lain melalui di
Page 57 and 58: Penilaian autentik dalam pembelajar
Page 59 and 60: Proses belajar mengajar pada dasarn
Page 61 and 62: Dulu dikenal peralatan seperti foto
Page 63 and 64: Untuk penggunaan media pembelajaran
Page 65 and 66: 8. Apa saja jenis-jenis media pembe
show all

modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?