modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

More documents

Recommendations

Info

$SAINS DAl\ TEKI{OLOGI - Staff UNY$

2. Seni musik, mencakup kemampuan untuk menguasai olah vokal, memainkan alat musik, apresiasi karya musik 3. Seni tari, mencakup keterampilan gerak berdasarkan olah tubuh dengan dan tanpa rangsangan bunyi, apresiasi terhadap gerak tari 4. Seni teater, mencakup keterampilan olah tubuh, olah pikir, dan olah suara yang pementasannya memadukan unsur seni musik, seni tari dan seni peran. Di antara keempat bidang seni yang ditawarkan, minimal diajarkan satu bidang seni sesuai dengan kemampuan sumberdaya manusia serta fasilitas yang tersedia di sekolah. Untuk sekolah yang mampu menyelenggarakan pembelajaran lebih dari satu bidang seni, peserta didik diberi kesempatan untuk memilih bidang seni yang akan diikutinya. Berdasarkan pendekatan, pandangan, dan tujuan tersebut, pendidikan seni dilaksanakan dalam bentuk kegiatan berekspresi (berkreasi) dan berapresiasi seni. Untuk itu, di dalam kurikulum tersebut ditetapkan dua standar kompetensi (SK) untuk bidang seni rupa, yaitu mengapresiasi karya seni rupa dan mengekspresikan diri melalui karya seni rupa. Standar kompetensi mengapresiasi seni rupa mencakup kemampuan mengidentifikasi dan menampilkan sikap apresiasi terhadap karya seni rupa. Standar kompetensi mengekspresikan diri melalui karya seni rupa mencakup kemampuan menciptakan karya seni rupa serta melaksanakan pameran seni rupa. Kemampuan-kemampuan tersebut dirumuskan menjadi sejumlah kompetensi dasar (KD) yang meliputi berbagai cabang seni rupa (seni murni dan terapan) dan cakupan wilayah (lokal/daerah setempat, Nusantara, dan mancanegara). Standar Kompetensi dan Kompetensi Dasar pendidikan seni rupa di SD/MI sampai dengan SMA/MA selengkapnya sebagai berikut: STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR Kelas I, Semester 1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa 1.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik menggunting/menyobek Kelas I, Semester 2 7. Mengapresiasi karya seni rupa 7.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada benda di alam sekitar 7.2 Menyatakan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada benda di alam sekitar 8. Mengekspresikan diri melalui karya seni 8.1 Mengekspresikan diri melalui karya seni
STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR rupa gambar ekspresif 8.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dua dimensi dengan teknik menempel Kelas II, Semester 1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Mengenal unsur rupa pada karya seni rupa 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni ruparupa pada 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa benda di alam sekitar 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresif 2.2 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak tunggal Kelas II, Semester 2 8. Mengapresiasi karya seni rupa 8.1 Mengidentifikasi unsur rupa pada karya seni rupa 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap unsur rupa pada karya seni rupa tiga 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa dimensi 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar ekspresi 9.2 Menggunakan klise cetak timbul 9.3 Mengekspresikan diri melalui teknik cetak timbul Kelas III, Semester 1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 1.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap 2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa simbol dalam karya seni rupa dua dimensi 2.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai diri sendiri 2.2 Mengekspresikan diri melalui gambar dekoratif dari motif hias daerah setempat Kelas III, Semester 2 8. Mengapresiasi karya seni rupa 8.1 Menjelaskan simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 8.2 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap 9. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa simbol dalam karya seni rupa tiga dimensi 9.1 Mengekspresikan diri melalui gambar imajinatif mengenai alam sekitar 9.2 Memberi hiasan/warna pada benda tiga dimensi Kelas IV, Semester 1 1. Mengapresiasi karya seni rupa 1.1 Menjelaskan makna seni rupa terapan 1.2 Mengidentifikasi jenis karya seni rupa terapan yang ada di daerah setempat 1.3 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap kesesuaian fungsi karya seni rupa terapan 1.4 Menunjukkan sikap apresiatif terhadap keartistikan karya seni rupa terapan
Page 1 and 2: PENDIDIKAN PROFESI GURU PENDIDIKAN
Page 3 and 4: DAFTAR ISI Halaman KATA PENGANTAR i
Page 5 and 6: 7. Mendeskripsikan karakteristik be
Page 7 and 8: cerita dapat diinterpretasi dan dir
Page 9 and 10: idang pelajaran yang lain, seperti
Page 11 and 12: F. Seni dan Perbedaan Individual Se
Page 13 and 14: Brooks juga melaporkan bahwa para g
Page 15 and 16: kuas, warna, dan bahan lain dengan
Page 17 and 18: 7. Jelaskan apa saja upaya yang dap
Page 19 and 20: Perkembangan gambar anak menunjukka
Page 21 and 22: dan tangan manusia mungkin hanya di
Page 23 and 24: menggambar. Pada umumnya gambar ana
Page 25 and 26: A. Perkembangan Pendidikan Seni Rup
Page 27 and 28: sebagai unsur pendidikan seni rupa.
Page 29: Dalam Standar Isi disebutkan bahwa
Page 33 and 34: STANDAR KOMPETENSI KOMPETENSI DASAR
Page 39 and 40: BAB V PROSES PEMBELAJARAN Untuk mel
Page 41 and 42: Kegiatan pembelajaran meliputi tiga
Page 43 and 44: Pelaksanaan pembelajaran merupakan
Page 45 and 46: 2. Bagaimana ciri-ciri indicator pe
Page 47 and 48: 1. menjadikan pembelajaran apresias
Page 49 and 50: pertanyaan tentang fenomena, belaja
Page 51 and 52: E. Masyarakat Belajar (Learning Com
Page 53 and 54: pembelajaran antara lain melalui di
Page 55 and 56: dan melaksanakan pameran. Penilaian
Page 57 and 58: Penilaian autentik dalam pembelajar
Page 59 and 60: Proses belajar mengajar pada dasarn
Page 61 and 62: Dulu dikenal peralatan seperti foto
Page 63 and 64: Untuk penggunaan media pembelajaran
Page 65 and 66: 8. Apa saja jenis-jenis media pembe

modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?