modul pembelajaran seni rupa.pdf - Staff UNY - Universitas Negeri ...

BAB VI
PEMBELAJARAN SENI RUPA DAN PENDIDIKAN KARAKTER
Integrasi pendidikan karakter di dalam proses pembelajaran seni rupa dilaksanakan
mulai dari tahap perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi pembelajaran. Di antara prinsip-
prinsip yang dapat diadopsi dalam membuat perencanaan pembelajaran (merancang kegiatan
pembelajaran dan penilaian dalam silabus, RPP, dan bahan ajar), melaksanakan proses
pembelajaran, dan evaluasi yang mengembangkan karakter adalah prinsip-prinsip
pembelajaran kontekstual (Contextual Teaching and Learning) yang selama ini telah
diperkenalkan kepada guru di seluruh Indonesia sejak tahun 2002, yang diintensifkan dalam
pelaksanaan KTSP secara bertahap mulai tahun 2006.
Pada dasarnya pembelajaran kontekstual merupakan konsep pembelajaran yang
membantu guru dalam mengkaitkan materi pelajaran dengan kehidupan nyata siswa, dan
memotivasi siswa membuat hubungan antara pengetahuan yang dipelajarinya dengan
kehidupan mereka. Pembelajaran kontekstual menerapkan sejumlah prinsip belajar. Prinsip-
prinsip tersebut secara singkat dijelaskan berikut ini.
A. Pembelajaran Seni Rupa berdasarkan Prinsip Konstruktivisme
Konstrukstivisme adalah teori belajar yang menyatakan bahwa seseorang menyusun
atau membangun pemahaman mereka terhadap sesuatu berdasarkan pengalaman-
pengalaman baru dan pengetahuan awal serta kepercayaannya. Berdasarkan prinsip
konstruktivisme, guru seni rupa dapat mengembangkan pemahaman siswa tentang konsep-
konsep seni rupa secara mendalam melalui pengalaman-pengalaman belajar otentik dan
bermakna. Dalam proses pembelajaran, guru dapat mengajukan pertanyaan-pertanyaan
kepada siswa untuk mendorong aktivitas berpikirnya. Untuk membangun sendiri
pengetahuannya guru harus melibatkan secara aktif dalam proses belajar mengajar. Oleh
karena itu, guru harus merancang pembelajaran seni rupa dalam bentuk kegiatan berapresiasi
dan berkreasi seni rupa yang mengaktifkan dan menyenangkan siswa, baik dalam kegiatan
individual maupun kelompok.
Secara umum, tugas guru seni dalam pembelajaran konstruktivis adalah memfasilitasi
proses pembelajaran seni rupa dengan cara sebagai berikut: