PRA3105 - Laman Web Rasmi IPGM Kampus Pendidikan Islam

More documents

Recommendations

Info

PRA 3105 PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAKcampur tangan mengikut keperluan murid tersebut supaya mencapai hasil masteri tugasanitu.Siapa yang memerlukan bantuan? Adakah kita memerlukan bantuan? Ada perkarayang kita boleh melaksanakannya sendiri tanpa bantuan orang lain. Ada masanya kitatidak dapat melaksanakan sesuatu perkara, walaupun beberapa bantuan telahdiberikan.ada kalanya perkara itu kita tidak mampu membuat seorang diri dan kita mampumembuatnya setelah diberi bantuan atau panduan orang lain. Ada kalanya perkara itu kitatidak mampu membuat seorang diri dan kita mampu membuatnya setelah diberi bantuanatau pandangan orang lain. Yang pentingnya, guru sebagai pemudahcara atau ibubapaseharusnya memberikan bantuan atau panduan kepada kanak-kanak mengikut jenis dankadar yang mereka perlukan. Setiap kanak-kanak mungkin memerlukan cara dan kadarbantuan yang berbeza.Adakah anda pernah melaksanakan aktiviti sebegini sepanjang karieranda? Jika ya, apakah perasaan anda setelah melihat keberkesananaktiviti tersebut? Sudah pasti anda telah melaksanakan apa yangdisarankan oleh Lev Vygotsky secara berkesan, bukan? Syabas kepadaanda di atas komitmen tersebut. Jika sebaliknya? Cuba renungkanapakah perubahan yang perlu dilakukan?Berikan ruang untuk berehat sebentar. Tenangkan fikiran anda dan jamahlahsedikit minuman atau makanan untuk memberikan sedikit tenaga kepadaminda bagi meneruskan penerokaan modul ini. Anda pasti bolehmelakukannyahttp://www.learningandteaching.info/learning/piaget.htmhttp://webspace.ship.edu/cgboer/piaget.htmlhttp://www.kolar.org/vygotskyhttp://mathforum.org/mathed/dvygotsky.htmlhttp://tip.psychology.org/vygotsky.html10
PRA 3105 PERKEMBANGAN KOGNITIF KANAK-KANAKTajuk 2Pembelajaran Awal Matematik di Prasekolah2.1 SipnosisUnit ini akan membincangkan tentang pengertian Matematik, kepentingan pembelajaranMatematik dan prinsip-prinsip pembelajaran Matematik National Council TeachingMathematic (NCTM) . Sebagai seorang guru prasekolah yang berkesan kita sepatutnyamemahami tentang konsep Matematik dan bagaimana untuk mengajar matapelajaran inidengan cara yang menyeronokkan seterusnya memupuk perasaan suka dan minat akanMatematik dalam kalangan kanak-kanak, sesuai dengan kehendak kurikulum standardprasekolah kebangsaan.2.2 Hasil Pembelajaran1. Membezakan beberapa definisi Matematik2. Mengenal pasti kepentingan pembelajaran Matematik dalam <strong>Pendidikan</strong> Awal Kanakkanak.3. Mengenal pasti kepentingan pembelajaran Matematik dalam <strong>Pendidikan</strong> Awal Kanakkanak.4. Membuat hubungkait bagi setiap prinsip pembelajaran Matematik NCTM denganpembelajaran Matematik oleh kanak-kanak prasekolah.2.3 Kerangka Konsep Tajuk-tajuk Modul iniPembelajaran AwalMatematik diPrasekolahSubtajuk 1PengertianMatematikSubtajuk 2KepentinganPembelajaranMatematikSubtajuk 3Prinsip-prinsippembelajaranMatematik NCTM11
Page 1: PROGRAM PENSISWAZAHAN GURUSEKOLAH R
Page 6 and 7: PANDUAN PELAJARModul ini disediakan
Page 8 and 9: PengenalanModul ini memberikan pend
Page 10 and 11: *** isi ikut pecahan berikut:Pecaha
Page 12 and 13: PRA 3105 PERKEMBANGAN KOGNITIF KANA
Page 18 and 19: 1.4.3.2 Teori Perkembangan Kognitif
Page 38 and 39: Set pandangan batin Rory O‟Connor
Page 42 and 43: Soalan 1:Rancangkandengan mengPRA 3
Page 48 and 49: [Type text]RUJUKAN :PRA3105PERKEMBA
Page 50 and 51: NAMAKELAYAKANPN. NORZAINI YANGPensy
Page 52: NAMAKELAYAKANUMI KALSOM BT. TAKRIFF

PRA3105 - Laman Web Rasmi IPGM Kampus Pendidikan Islam

Create successful ePaper yourself

Delete template?

Save as template?