Pubblicazione opuscolo Basilicata - Ministero per i Beni e le Attività ...
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ANISA - Associazione Naziona<strong>le</strong> Insegnanti di Storia dell’ Arte<br />
tudini latenti in vista di una modificazione non effimera del proprio comportamento<br />
in relazione alla NATURA e all’ARTE.<br />
Convertire la ricerca in passione è l’obiettivo di fondo del laboratorio considerato<br />
luogo di conoscenza integrata, radicata nel vissuto, che <strong>per</strong>mette a ciascuno di apprendere<br />
in un clima di reciprocità emotiva, cognitiva e relaziona<strong>le</strong>. Inoltre, nel<strong>le</strong> diverse<br />
fasi dell’es<strong>per</strong>ienza si seguono interessi <strong>per</strong>sonali e si esercitano capacità<br />
specifiche, trovando <strong>le</strong> condizioni idonee <strong>per</strong> imparare giocando, attraverso la realtà,<br />
da diversi punti di vista, attivando <strong>le</strong> più efficaci strategie di azione e di pensiero<br />
METODOLOGIA<br />
- si partirà dai bisogni e dalla curiosità<br />
- si su<strong>per</strong>erà la dimensione trasmissiva, <strong>per</strong> garantire competenze e transfert analogici<br />
- ogni attività andrà finalizzata al progetto <strong>per</strong> fare si che la ricerca settoria<strong>le</strong> sia raccordata<br />
agli obiettivi del progetto<br />
- <strong>le</strong> strategie si sostanzieranno di manipolazione e di esplorazione<br />
- si su<strong>per</strong>erà il rigore degli schemi tipici di <strong>per</strong>corsi standardizzati nel<strong>le</strong> au<strong>le</strong> scolastiche<br />
a favore di itinerari creativi nel contenuto e nella forma<br />
- si definirà accuratamente in ogni fase / step l’iter procedura<strong>le</strong> <strong>per</strong> la pianificazione<br />
di un lavoro non casua<strong>le</strong>, ma ben pensato e strutturato<br />
- si attiveranno momenti finalizzati all’ interiorizzazione e alla rif<strong>le</strong>ssione sull’es<strong>per</strong>ienza<br />
agita <strong>per</strong> mezzo della teoria e della pratica<br />
- si attiveranno momenti di dialogo, confronto e socializzazione <strong>per</strong> conoscersi e farsi<br />
conoscere in climi non stereotipati<br />
FINALITÀ<br />
- Essere protagonisti nel territorio<br />
- Salvaguardare l’ambiente e l’arte del territorio con azioni significative diffuse<br />
- Coniugare l’agire e il sa<strong>per</strong>e <strong>per</strong> promuovere comportamenti stabili e duraturi<br />
- Favorire attraverso attività ludiche atteggiamenti di ricerca e sco<strong>per</strong>ta <strong>per</strong>sona<strong>le</strong><br />
- Sviluppare il senso di identità e di appartenenza al territorio<br />
- Obiettivi<br />
- Conoscere il territorio dal punto di vista artistico, naturalistico e storico-geografico<br />
- Intendere <strong>le</strong> risorse culturali e naturali del territorio come eredità preziose da tutelare,<br />
rispettare e valorizzare<br />
- Mettersi in ascolto ed osservare situazioni desuete<br />
Contenuto della ricerca:<br />
l’ambiente come - banca di conoscenze<br />
- abecedario di <strong>le</strong>ttura<br />
- bottega della fantasia<br />
- giocattolo<br />
- fabbrica di cultura<br />
- aula didattica decentrata<br />
CONTENUTI<br />
GLI ANIMALI del VULTURE – MELFESE nei re<strong>per</strong>ti dei musei, negli affreschi e nei dipinti,<br />
nei frammenti e negli indizi, nel<strong>le</strong> tracce antiche, nel<strong>le</strong> acque e nell’aria, nella<br />
parola e nel<strong>le</strong> immagini, nei suoni e negli oggetti.<br />
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