Gnomonica n° 1 - Nicola Severino

Gnomonica, Storia, Arte e Tecniche degli Orologi Solari N° 1 Settembre 1998
Nella stessa occasione, il Sindaco ha accolto la nostra proposta di realizzare in pietra una
riproduzione ingrandita dello strumento, da impiegare quale arredo urbano, così da lasciare un ricordo
dell’orologio solare e della sua, purtroppo, breve permanenza nel nostro paese.
Lino Colombo
G n o m o n i c a e D i d a t t i c a
Costruzione di una meridiana per la scuola elementare di
Quinzanello: come coinvolgere gli alunni?
Giacomo Agnelli, Brescia
Perché coinvolgere gli alunni? La motivazione
L’ho constatato più di una volta: i bambini si avvicinano con entusiasmo ai problemi della
Gnomonica – l’arte per la costruzione degli orologi solari – e le maestre vedono che gli alunni si danno
da fare per capire come funzionano le meridiane per poi realizzarle. Esempi di fermento si hanno in
diverse scuole bresciane, con manufatti ormai completati e che entrano già nell’elenco delle meridiane
della Provincia bresciana, delle quali si sta facendo in questi giorni il censimento per … farle navigare in
Internet. Qui, a titolo di presentazione di uno fra i lavori del genere eseguiti, cito la “Scuola Elementare
di Quinzanello, frazione di Dello nella bassa” dove gli alunni della IV classe hanno lavorato, sotto la
guida di Giuseppe Tavernini, un appassionato gnomonista di Trento, del sottoscritto e della maestra
Nicoletta Lanzanova, per la costruzione della meridiana orizzontale nel cortile d’asfalto davanti
all’edificio scolastico. Trattasi di una Meridiana Analemmatica, dipinta dai bambini stessi direttamente
per terra - con vernici tipo quelle usate sulla segnaletica stradale – e che consente di leggere l’ora
dell’orologio mediante l’ombra di una persona che si ponga con i piedi sulla data indicata dalla curva a
forma 8 (Lemniscata). Altre due meridiane verticali, per ora esistenti solo come piccoli modelli, sono
incollate sui vetri dell’aula in attesa di passare alla realizzazione definitiva nel prossimo anno scolastico.
Dell’orientamento e le coordinate geografiche
Il muro di cinta della Scuola, nel lato a Nord, risulta parallelo al muro dell’Edificio Scolastico
volto a Sud e rispetto alla Linea Meridiana Nord-Sud essi risultano orientati leggermente verso l’Ovest,
con valore di 9,3°, come indicato nello schizzo sotto riportato.
Dalle mappe risultano i seguenti valori delle coordinate geografiche:
Latitudine 45° 25’ = 45,417° ;
Longitudine 10° 06’= 10,102° ;
Altitudine (metri s.l.m.) 150 m
Costante locale (minuti in ritardo del passaggio del Sole rispetto al Meridiano 15°) = 19,6
minuti.
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