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F<strong>il</strong>e riservato ad esclusivo fine di studio<br />
Emanuele Fragasso<br />
Il principio fondamentale del controllo, secondo <strong>il</strong> pensiero di Giuseppe Bettiol,<br />
tra diritto vivente e diritto ad un ricorso effettivo ex art. 13 CEDU 1<br />
Ringrazio <strong>il</strong> Professor Mauro Ronco e gli organizzatori di questo importante<br />
Convegno, sia per l’onore conferitomi, sia per <strong>il</strong> piacere di poter parlare del Professor<br />
Giuseppe Bettiol, che ho avuto <strong>il</strong> priv<strong>il</strong>egio di conoscere come Maestro, sin dal tempo<br />
in cui ero studente della Facoltà di Giurisprudenza dell’Ateneo patavino.<br />
Tutti i relatori che mi hanno preceduto hanno toccato punte di dogmatica penalistica<br />
che per me sono inarrivab<strong>il</strong>i: è stato descritto <strong>il</strong> giurista, <strong>il</strong> giuspenalista<br />
Giuseppe Bettiol e, non avendo la presunzione di lambire queste vette, cercherò un<br />
obiettivo forse ambizioso, ma più alla portata delle mie modeste forze.<br />
Vorrei parlare sì di Giuseppe Bettiol come processualpenalista, ma aspiro pure a<br />
ricordare <strong>il</strong> mio Professore di diritto penale, cioè Giuseppe Bettiol docente.<br />
Egli amava moltissimo <strong>il</strong> rapporto con gli studenti, sia a lezione che agli esami, ma<br />
soprattutto a lezione. Ogni studente dalle sue lezioni di diritto penale alla fine usciva<br />
arricchito, perché aveva capito tutto quello che <strong>il</strong> Professor Bettiol aveva spiegato. E<br />
la chiarezza dell’insegnamento induceva molti a pensare che quei concetti fossero a<br />
loro già noti, anche se in modo un po’ confuso e non del tutto consapevole …<br />
La sua grande ab<strong>il</strong>ità di pedagogo, insegnante e docente era quella di trattare l’“ultimo<br />
della cordata” con la stessa attenzione riservata agli studenti migliori: all’“ultimo”<br />
egli faceva pervenire <strong>il</strong> suo messaggio – giuridico ed umano – espresso in una forma<br />
semplice e tersa, comprensib<strong>il</strong>e da tutti, senza ricercatezze e senza inut<strong>il</strong>i orpelli.<br />
1 Il seguente testo riproduce la trascrizione dell’intervento orale, con gli indispensab<strong>il</strong>i adattamenti alla<br />
versione scritta.