Qafas tal- Kurrikulu Nazzjonali - Ministry of Education

FiΩ-Ωmien li jg˙addu tul iç-Çiklu tal-Primarja, it-tfal je˙tie© jiΩviluppaw rispett u valur g˙al
xulxin, waqt li jiΩviluppaw sens ta’ komunità u kif jirriΩolvu konflitti. Huma g˙andhom
jibdew jifhmu l-emozzjonijiet li o˙rajn ikunu qed jesperjenzjaw u jaraw perspettivi differenti,
jiΩviluppaw empatija, rispett u aççettazzjoni ta’ fehmiet differenti. Huma je˙ti©ilhom
jitg˙allmu jikkollaboraw ma’ dawk tamparhom u ma’ adulti li jkollhom sfondi u ˙ti©ijiet
diversi.
Tul iç-Çiklu tas-Sekondarja Ω-Ωg˙aΩag˙ je˙tie© li jkomplu jiΩviluppaw il-˙iliet soçjali u
personali biex jiΩguraw li j˙allu l-iskola mg˙ammrin biex jittrattaw realtà soçjali li dejjem
tinbidel. Il-valuri fundamentali tal-familja, rispett, inkluΩjoni, ©ustizzja soçjali, solidarjetà,
demokrazija, impenn, kura, im˙abba u responsabbiltà g˙andhom jissa˙˙u.
L-iΩvilupp morali u spiritwali
Fis-snin bikrin, meta jkunu qed jiΩviluppaw kompetenzi soçjali, it-tfal Ωg˙ar jistg˙u
jiΩviluppaw identità morali u sens ta’ x’inhu tajjeb u x’inhu ˙aΩin, u jibdew jag˙Ωlu bejn dak
li hu aççettabbli u dak li mhuwiex. Huma jesperjenzjaw u jaddottaw valuri skont kif ikunu
ttrattati u kif jaraw kif huma ttrattati o˙rajn. Waqt li jkunu g˙addejjin miç-Çiklu tal-Primarja
jkun je˙ti©ilhom jiΩviluppaw g˙arfien tal-kunçetti aktar astratti ta’ ekwità, sens ta’ ©ustizzja,
u trattament bla preferenzi.
L-esperjenza taç-Çiklu tas-Sekondarja g˙andha tg˙in liΩ-Ωg˙aΩag˙ biex isa˙˙u u jtejbu
l-iΩvilupp morali u spiritwali tag˙hom. Permezz ta’ tag˙lim formali, mhux formali u
informali, esperjenzi individwali, fi gruppi jew fil-klassi, u permezz ta’ riflessjoni personali,
huma je˙ti©ilhom jiΩviluppaw id-diversi ˙iliet li jwasslu g˙al tkabbir morali u spiritwali. Wara
li jg˙addu minn perjodu ta’ dubji u mistoqsijiet dwar valuri li normalment ikollhom f’nofs
iç-Çiklu tas-Sekondarja meta jkun hemm il-bidliet fiΩiçi u emozzjonali tas-snin taΩ-Ωg˙oΩija,
iΩ-Ωg˙aΩag˙ ©eneralment jimmaturaw moralment u spiritwalment, u dan iservihom meta
jo˙or©u mid-dinja protetta tal-iskola.
Il-litteriΩmu, in-numeriΩmu u l-litteriΩmu di©itali
Tul is-Snin Bikrin it-tfal jiksbu familjarità ma’ simboli u mudelli u kif juΩawhom f’ambjenti
ta’ kuljum, inkluΩ il-kompjuter u apparati elettroniçi o˙rajn. Dawn il-˙iliet fil-litteriΩmu, filg˙add
tan-numri u fil-litteriΩmu di©itali jsawru s-sisien g˙al tag˙lim ulterjuri fiç-Çiklu tal-
Primarja. Bis-sa˙˙a ta’ programmi li jibnu fuq il-˙iliet inizjali tag˙hom, it-tfal g˙andhom isiru
profiçjenti fit-ta˙dit, smig˙, qari u kitba kemm bil-Malti u kemm bl-IngliΩ. Huma je˙ti©ilhom
jiΩviluppaw ˙iliet essenzjali fil-˙iliet numeriçi u kompetenzi numeriçi ewlenin li jinkludu
l-fehim ta’ kunçetti, prinçipji u applikazzjonijiet li jg˙inuhom fil-˙ajja ta’ kuljum u jag˙tuhom
iç-çans li jiffunzjonaw b˙ala adulti awtonomi.
Permezz tad-disponibbiltà ta’ tipi differenti ta’ informazzjoni, fosthom dik li jiksbu permezz
ta’ midja differenti u l-internet, u tal-aççessibilità g˙alihom, l-istudenti jistg˙u jiltaqg˙u maddinja
u jag˙mlu sens mid-dinja ta’ madwarhom, u jinkora©©uhom g˙all-komunikazzjoni u
l-kollaborazzjoni. Il-kisba tal-litteriΩmu di©itali tinvolvi l-iΩvilupp tal-fehim ta’ sorsi ta’ dejta
u manipulazzjoni ta’ dejta; komunikazzjoni u preΩentazzjoni ta’ informazzjoni; kontroll
ipprogrammat; u aspetti soçjali, etiçi u personali tad-dinja li mag˙ha huma konnessi.
Matul iç-Çiklu tas-Sekondarja Ω-Ωg˙aΩag˙ je˙tie©u jiΩviluppaw iktar il-medda ta’ kompetenzi
26 Dokument Konsultattiv 2: Ir-Ra©uni Fundamentali u l-Komponenti