Qafas tal- Kurrikulu Nazzjonali - Ministry of Education

It-tag˙lim tal-Edukazzjoni Reli©juΩa jqieg˙ed sfida lit-tfal u Ω-Ωg˙aΩag˙ biex imorru lil hinn
mill-g˙arfien. L-Edukazzjoni Reli©juΩa tfittex li teduka liΩ-Ωg˙aΩag˙ fir-rigward tad-dinjità
tal-persuna umana u r-responsabbiltà ta’ kull individwu g˙all-bini ta’ soçjetà u dinja a˙jar.
Dan g˙andu jkun proçess ta’ sejba personali li jiΩviluppa d-dimensjonijiet morali, spiritwali
u reli©juΩi u jikkontribwixxi g˙all-kapaçità tat-tfal li jivvalutaw, japprezzaw, jipperçepixxu
u jinterpretaw id-dinja li jg˙ixu fiha. It-tag˙lim f’dan il-qasam irawwem u jag˙ni sens ta’
jien spiritwali. It-tfal u Ω-Ωg˙aΩag˙ jiΩviluppaw l-identità tag˙hom infushom u jifhmu a˙jar
l-identità kulturali tag˙hom. Id-dimensjoni spiritwali tal-jien g˙andha ting˙ata appo©©
bil-promozzjoni ta’ valuri li jinkludu l-©ustizzja, ir-responsabbiltà personali, ir-rispett, irriflessjoni
u l-impenn attiv fi kwistjonijiet morali. Hu importanti li kull çiklu tal-programm ta’
Edukazzjoni Reli©juΩa jkun sensittiv g˙ad-diversi modi li bihom l-esseri umani, tul l-istorja,
esprimew id-dimensjoni spiritwali tal-umanità.
L-g˙an tas-CRE hu li jda˙˙al lit-tfal fi tfittxija profonda tul ˙ajjithom kollha g˙all-verità u
l-valur tal-˙ajja u l-eΩistenza minn perspettiva Kattolika. Hawn qed nitkellmu dwar is-sejba
tal-uniçità tag˙hom infushom, f’komunità li hija g˙anja fl-esperjenzi. Permezz tas-CRE
l-istudenti jistg˙u jesploraw u jesperjenzjaw l-im˙abba ta’ Alla, prinçipalment permezz talpersuna
ta’ ©esù Kristu iΩda wkoll permezz tal-˙olqien u tal-˙ajja fil-komunità. IΩ-Ωg˙aΩag˙
jitg˙allmu jesprimu u jifhmu a˙jar il-mistoqsijiet fundamentali li dejjem staqsiet l-umanità, u
jibdew jistaqsu b’mod kritiku lis-soçjetà u jsibu posthom fiha.
L-Edukazzjoni Çivika
“Il-kompetenza çivika hija bbaΩata fuq l-g˙arfien tad-demokrazija, il-©ustizzja, l-ugwaljanza, iççittadinanza
u d-drittijiet çivili... Hija tinkudi l-g˙arfien dwar avvenimenti kontemporanji, kif ukoll
avvenimenti ewlenin u xejriet fl-istorja nazzjonali, Ewropea u dinjija. Barra minn hekk, g˙andha
ti©i Ωviluppata kuxjenza dwar il-miri, valuri u politiki tal-movimenti soçjali u politiçi. G˙arfien ta’
l-integrazzjoni Ewropea u ta’ l-istrutturi ta’ l-UE, ta’ l-objettivi u l-valuri ewlenin huwa essenzjali
wkoll, kif ukoll kuxjenza tad-diversità u ta’ l-identità kulturali fl-Ewropa.” (2006/962/KE).
L-Edukazzjoni Çivika tinkludi l-Istorja, il-©eografija, l-Istudji Soçjali, l-Istudji Ambjentali u
aspetti mill- Edukazzjoni Personali, Soçjali u g˙as-Sa˙˙a, u l-Home Economics. Dan il-qasam
jag˙ti lok g˙all-introduzzjoni ta’ intraprenditorija u l-iΩvilupp tas-sens çiviku. Bis-sa˙˙a talistudji
tag˙hom f’dan il-qasam, l-istudenti jiksbu ˙iliet li bihom igawdu drittijiet u jeΩerçitaw
responsabbiltajiet f’diversi komunitajiet; jittrattaw il-konflitti u l-kontroversji; jag˙mlu g˙aΩliet
u jie˙du deçiΩjonijiet infurmati, u jie˙du azzjoni, individwalment jew kollettivament, biex
jippromwovu soçjetà ©usta u sostenibbli li l-politiki tag˙ha huma msejsa fuq il-©ustizzja,
l-ekwità u r-rispett g˙all-komunità tal-˙ajja.
Bis-sa˙˙a tal-istudji tag˙hom tal-kunçetti storiçi, ©eografiçi, ambjentali u soçjali, l-istudenti
jiΩviluppaw il-kunçetti baΩiçi ta’ kronolo©ija, empatija, kawΩa u effett, bidla u kontinwità.
Permezz ta’ tag˙lim attiv u esperjenzi investigattivi u li jikxfu l-fatti, huma jiksbu fehim tarrelazzjonijiet
reçiproçi bejn il-popli, il-kulturi tag˙hom, kuntesti u l-uΩu tal-art. Meta jesploraw
u jinvestigaw l-img˙oddi u l-preΩent tag˙hom huma jiΩviluppaw ˙iliet ta’ osservazzjoni
u rekordjar u jiksbu fehim tal-importanza li ji©bru evidenza. Jitg˙allmu ji©bru flimkien,
jeΩaminaw u jittestjaw dejta biex jippruvaw ji©bdu konkluΩjonijiet sempliçi minnhom.
44 Dokument Konsultattiv 2: Ir-Ra©uni Fundamentali u l-Komponenti