Qafas tal- Kurrikulu Nazzjonali - Ministry of Education

L-Edukazzjoni Interkulturali
L-Edukazzjoni Interkulturali tirrispetta l-identità kulturali tal-istudent permezz ta’ edukazzjoni
ta’ kwalità kulturalment addattata u li tqis il-˙ti©ijiet ta’ kul˙add. Din tipprovdi l-g˙erf
kulturali lil kull min ikun qed jitg˙allem, u l-atte©©jamenti u l-˙iliet me˙tie©a biex hu jasal
g˙al parteçipazzjoni attiva u s˙i˙a fis-soçjetà; b’hekk kul˙add ikun jista’ jirrispetta, jifhem
u juri solidarjetà fost individwi, fost gruppi etniçi, soçjali, kulturali u reli©juΩi, u fost innazzjonijiet
(UNESC0, 2006).
L-edukazzjoni interkulturali tippromwovi kultura edukattiva inkluΩiva u rispett g˙ad-diversità,
t˙alli lill-individwi jiffunzjonaw mal-medda kollha ta’ firdiet kulturali, u toffri pjattaforma littfal
u l-komunitajiet biex jasserixxu b’fiduçja l-kultura u l-individwalità tag˙hom.
Edukazzjoni interkulturali tipproblematizza diversi proçessi edukattivi, b˙at-te˙id ta’
deçiΩjonijiet fi ˙dan l-iskola, il-lingwa li fihom jing˙ata t-tag˙lim, il-metodolo©iji uΩati,
l-interazzjonijiet tal-istudenti u r-riΩorsi tat-tag˙lim. L-Edukazzjoni Interkulturali tiΩgura
l-inkluΩjoni ta’ perspettivi u il˙na multipli fi ˙dan l-ambjent tat-tag˙lim, tipprovdi spazji g˙al
tag˙lim dwar il-lingwi, l-istorja u l-kulturi ta’ gruppi mhux dominanti f’soçjetà, tinkora©©ixxi
˙idma fi gruppi u t-tag˙lim kooperattiv f’kuntesti multikulturali, tg˙aqqad l-g˙erf u prattiki
tradizzjonali u lokali max-xjenza u t-teknolo©ija avvanzata, u tag˙ti valur lill-prattika talmultilingwiΩmu.
Meta tag˙mel dan tkun qed tinkora©©ixxi fehim ta’ kwistjonijiet globali u
l-˙tie©a ta’ g˙ajxien flimkien ta’ kulturi u valuri differenti.
L-Edukazzjoni g˙all-Intraprenditorija
“Is-sens ta’ inizjattiva u intraprenditorija tirreferi g˙all-kapaçità ta’ l-individwu li jdawwar
l-ideat f’azzjoni. Tinkludi l- kreattività, l-innovazzjoni u t-te˙id tar-riskju, kif ukoll l-abbiltà ta’
l-ippjanar u l-immani©©jar ta’ pro©etti sabiex jintla˙qu l-g˙anijiet. Dan huwa ta’ appo©© g˙al
individwi, mhux biss fil-˙ajja ta’ kuljum tag˙hom fid-dar u fis-soçjetà, iΩda wkoll fuq il-post
tax-xog˙ol sabiex ikunu konxji mill-kuntest tax-xog˙ol tag˙hom u sabiex ikunu kapaçi li ja˙tfu
l-opportunitajiet, u huwa l-pedament g˙al ˙iliet aktar speçifiçi u l-g˙arfien me˙tie© minn dawk
li jistabbilixxu jew jikkontribwixxu g˙all-attivitajiet soçjali jew kummerçjali. Dan g˙andu jinkludi
g˙arfien ta’ valuri etiçi u jippromwovi tmexxija tajba.” (2006/962/KE, p. 11).
L-intraprenditorija twassal biex it-tfal jiΩviluppaw ˙iliet g˙all-˙ajja. Hi tag˙tihom il-˙ila
li jiffaççjaw l-inçertezza, jirrispondu g˙all-bidla u jkunu kreattivi. Tista’ ssir distinzjoni
bejn ˙iliet intraprenditorjali sempliçi li jinkludu minn na˙a ˙iliet soçjali u atte©©jamenti
intraprenditorjali, u min-na˙a l-o˙ra ˙iliet intraprenditorjali kumplessi li jiffukaw aktar fuq
l-iΩvilupp ta’ ˙iliet b˙alma huma abbozzar ta’ pjan ta’ negozju.
It-tqeg˙id ta’ elementi ta’ m©iba intraprenditorjali (il-kurΩità, l-awtonomija, il-kreattività,
l-inizjattiva u l-ispirtu ta’ kollaborazzjoni fi grupp) jista’ jissa˙˙a˙ bis-sa˙˙a tal-integrazzjoni
ta’ programmi ta’ intraprenditorija, pro©etti u attivitajiet f’kurrikulu stabbilit g˙all-iskejjel
kemm f’livell primarju u kemm f’livell sekondarju.
Il-Kreattività u l-Innovazzjoni
Il-Kreattività u l-Innovazzjoni huma Ωew© aspetti li je˙tie© ikunu esplorati bis-s˙i˙ billi jolqtu
l-˙ajjiet personali tag˙na, il-postijiet tax-xog˙ol tag˙na u l-komunitajiet tag˙na. Huma
Taqsima 2: Il-Prinçipji, l-G˙anijiet u l-Oqsma tat-Tag˙lim
47