Qafas tal- Kurrikulu Nazzjonali - Ministry of Education

• l-istudenti li jkollhom diΩabilitajiet severi li fil-kaΩ tag˙hom il-kurrikulu g˙andu joffri
edukazzjoni msejsa fuq kontinwu ta’ ˙iliet f’termini ta’ faΩijiet ta’ Ωvilupp;
• l-istudenti li ©ejjin minn ambjenti soçjali Ωvanta©©jati li fil-kaΩ tag˙hom l-iskola,
f’kollaborazzjoni ma’ msie˙ba ewlenin lokali u istitutuzzjonali fil-komunità, je˙ti©ilha
tg˙olli l-˙iliet u tappo©©ja lill-familji u lill-komunità lokali biex tipprovdi ambjent g˙ani
u stabbli mill-aspett edukattiv;
• l-istudenti li ©ejjin minn ambjenti soçjali, kulturali u lingwistiçi diversi, fosthom tfal
ta’ refu©jati u dawk li qed ifittxu aΩil, u li fil-kaΩ tag˙hom il-kurrikulu g˙andu jinkludi
aççess g˙al programm edukattiv li hu inserit f’ambjent li joffri appo©© emozzjonali u
psikolo©iku li jirrispetta ç-çirkustanzi individwali tag˙hom; u
• l-istudenti li jkollhom doni u talenti, u li fil-kaΩ tag˙hom il-proçess tat-tag˙lim je˙tie© li
jkun stimulant biΩΩejjed biex jimmotivahom biex jiΩviluppaw it-talenti tag˙hom.
L-NCF jag˙raf li edukazzjoni ta’ kwalità g˙olja titlob infrastruttura ta’ appo©© li tipprovdi
l-kondizzjonijiet u l-opportunitajiet g˙al dawk kollha li jkunu qed jitg˙allmu biex jissodisfaw
il-potenzjal s˙i˙ tag˙hom u biex l-g˙alliema u l-amministraturi jimplimentaw il-kurrikulu
b’mod effettiv. Din l-infrastruttura titlob appo©© kostanti lill-g˙alliema, inkluΩi Ωvilupp
professjonali, servizz g˙all-istudenti u riΩorsi umani. B’mod partikolari, il-kurrikulu je˙tie©
jinkiteb mill-©did b’mod li jag˙ti lok li l-g˙alliema japprezzaw kif kull student jista’ jaççessa
l-istess kurrikulu f’kull su©©ett. Je˙tie© ikunu identifikati livelli ta’ kisbiet g˙al kull qasam ta’
tag˙lim biex l-istudenti jkunu jistg˙u ja˙dmu b’passi differenti skont il-˙ti©ijiet u l-isfidi
differenti tag˙hom. Ikunu me˙tie©a ‘objettivi inkluΩivi’ biex l-objettivi ewlenin jitqassmu
f’passi ta’ progressjoni aktar mani©©abbli billi l-istudenti kollha g˙andhom id-dritt jaslu g˙al
dak kollu li huma kapaçi jag˙mlu u l-g˙alliema je˙tie©u appo©© biex jifhmu kif dan jista’ jsir.
Biex jitwassal kurikulu addattat ta’ din ix-xorta, l-g˙alliema jkunu je˙tie©u riΩorsi li jkunu
disponibbli u aççessibbli g˙all-iskejjel kollha, possibilment permezz ta’ sistema ta’ intranet.
Ix-xog˙ol tal-Learning Support Assistants (LSAs) je˙tie© li jkun ikkunsidrat mill-©did, l-aktar
fil-livell tal-edukazzjoni sekondarja; f’dan il-qasam l-NCF jirrakkomanda mudelli alternattivi
g˙all-iskjerament tal-LSAs (Appendiçi II). Fl-a˙˙arnett, servizzi kurrenti g˙al studenti, inkluΩi
servizzi psikosoçjali, je˙tie© li jinΩammu u jissa˙˙u kemm çentralment u kemm f’livelli ta’
kulle©©i, klassijiet u individwi. Id- Direttorat g˙al Servizzi Edukattivi g˙andu medda ta’
servizzi ma˙subin biex jiΩviluppaw kemm jista’ jkun il-potenzjal tal-istudenti kollha.
L-Assessjar u l-Evalwazzjoni
L-Assessjar u t-Tag˙lim
L-Assessjar f’ambjenti ta’ qabel l-iskola u tal-iskola jag˙ti kontribut essenzjali g˙at-tag˙lim
u l-progress fil-livelli kollha. Dan g˙andu jidher b˙ala parti integrali mill-proçess tattag˙lim,
u g˙andu jipprovdi lill-istudenti u lill-©enituri tag˙hom informazzjoni kontinwa,
f’waqtha u kwalitattiva dwar il-progress tat-tfal, jag˙ti lill-g˙alliema informazzjoni fuq ilprattika
tag˙hom, u jipprovdi lill-iskejjel u kulle©©i informazzjoni dwar l-ippjanar tag˙hom
tal-kurrikulu u t-tag˙lim. L-assessjar g˙at-tag˙lim (assessjar g˙al skopijiet formattivi) huwa
proçess li jiΩviluppa waqt li jkun qed jing˙ata t-tag˙lim. L-istudenti u l-g˙alliema tag˙hom
56 Dokument Konsultattiv 2: Ir-Ra©uni Fundamentali u l-Komponenti