IDEE contro la discriminazione - Save the Children Italia Onlus

I: “Hai mai discriminato?”
R: “Sì”
I: “Come ti sei sentito dopo?”
R: “Bene perché è la mia idea”
I: “Credi che si possa fare qualcosa per combattere il pensiero e l’atteggiamento di chi
discrimina?”
R: “No, perché io cioè non lo trovo sbagliato” (int. 252)
Quest’ampia panoramica di episodi di discriminazione, oltre che sottolineare la normalità,
gravità e diffusione del fenomeno all’interno del mondo scuola, quindi di una
realtà che dovrebbe essere luogo protetto e di crescita, porta a individuare alcuni contenuti
specifici della discriminazione stessa. Alcuni di questi si sono già visti (per esempio i
motivi della discriminazione) altri si vedranno in seguito (per esempio la reazione dei presenti).
Altri ancora compaiono ora e sono contingenti all’evento discriminatorio, come il
suo essere anche una presa in giro “alle spalle”: non si discrimina solo di fronte alla vittima,
ma la sua esclusione prosegue anche nello sparlare in sua assenza. Altri elementi ancora
sembrano essere estemporanei come “l’amico Cim” che arriva con il cavalletto a sistemare
la questione discriminazione, una sorta di giustiziere che non dovrebbe trovarsi nella
condizione di essere tale, e che nella sua azione sicuramente non può e non deve diventare
esempio di soluzione possibile del problema.
Si riprendono i dati della Tabella 6 risultante dalle elaborazioni dei questionari e, anche
in questo caso, si scompongono le informazioni in base alla Provincia di studio e al genere,
considerando solo le risposte che indicano una forte presenza di comportamenti discriminatori
(in molti momenti e sempre). La prima osservazione è che il genere non incide
nella visione/percezione di una discriminazione, le percentuali delle ragazze e dei ragazzi
si equivalgono. Invece se si legge il dato in base alla città si ottiene una gerarchia ben definita,
che va dal quasi 37% di Milano e Roma al 26,5% di Napoli. È interessante notare
che, a parte l’eccezione di Catania, nel caso delle altre Province, questa gerarchia come
tendenza rispecchia quella della percentuale di stranieri presenti tra gli intervistati.
GRAFICO 11. PERCEZIONE DELLA PRESENZA DI FENOMENI
DI DISCRIMINAZIONE A SCUOLA: COMPARAZIONE DEI VALORI PERCENTUALI DISTINTI
PER PROVINCE (ANNO SCOLASTICO 2011-2012)
35
diSCriminazione a SCuola
30
25
20
15
10
5
0
36,9% 36,9% 35,3%
33,1%
32%
28,8% 28,3%
26,5%
milano roma Catania prato Brescia pisa venezia napoli
La successiva domanda chiedeva agli intervistati che tipo di reazione avessero avuto nel vedere
qualcuno discriminato, e potevano scegliere tra una lista di possibili comportamenti. Da notare,
nel grafico riepilogativo, che la domanda prevedeva la possibilità di fornire più di una risposta,
considerando che in situazioni diverse si potevano mettere in atto reazioni differenti.
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