IDEE contro la discriminazione - Save the Children Italia Onlus

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CONTRO LA idee DISCRIMINAZIONE L’ALBERO DEI RAGAZZI E DELLE RAGAZZE DI BRESCIA FRUTTI: COSA CI PORTIAMO A CASA DAI LABORATORI? • Conoscenza CRC • Esprimere le proprie opinioni senza preoccuparsi del giudizio degli altri • Sorpresa • Risate e “nuovi” amici • Nuovi pareri e idee: UN NUOVO PENSIERO • Tempo per riflettere • Capacità di parlare, saper comunicare • Concretizzazione, nei nostri vissuti, dei diritti • Maggior sensibilità nel guardare l’altro e nell’immaginare come si possa sentire • Apprezzare le diversità e capire le differenze culturali • Eureka! • Non giudicare per ogni minima cosa, imparare a conoscere prima di giudicare • Saper ascoltare • Speranza • Informazione nuova nel nostro percorso di vita! • Conoscere meglio me stesso e gli altri • Una discussione, per quanto difficile possa essere, è sempre utile per riuscire a far capire agli altri quello che pensi TRONCO: QUALI STRUMENTI ABBIAMO UTILIZZATO? • I pensieri e le esperienze di ognuno • Attività coinvolgenti per argomento e modalità: parola, disegno, collage, video, giochi e colori • Riflettere e ragionare insieme, non mi sono mai impegnata così tanto! • Abbiamo guardato meglio l’altro • Ascolto • Divertimento • Interviste: capire cosa pensano le persone della nostra età • Interazione e conoscenza reciproca • Assemblee di classe • Il pensiero di ognuno è stato preso in considerazione I.T.C. Mario Pagano, classe II A (Provincia di Napoli) RADICI: I PRINCIPI DELLA CRC • Principio di non discriminazione • Principio del superiore interesse • Principio di vita e sviluppo • Principio di partecipazione 71
CONTRO LA idee DISCRIMINAZIONE PER DIRE NO ALLA DISCRIMINAZIONE! di Carlotta Bellomi “Straniero è anche chi viene considerato strano” Il progetto “IDEE contro la discriminazione” ha permesso di affrontare, negli istituti secondari di secondo grado, il tema dell’esclusione sociale in Italia. Pur mantenendo l’attenzione sul focus specifico di progetto (i minori di origine straniera), il fenomeno della discriminazione è stato approfondito nelle sue diverse manifestazioni, permettendo così una maggiore aderenza ai vissuti degli adolescenti coinvolti. L’affermazione che apre questo paragrafo – insieme ai dati emersi dalla ricerca tra pari – ci ricorda che l’esclusione deve essere contrastata attraverso una prospettiva più ampia, che vede nel principio di non discriminazione il suo riferimento più alto. Attraverso i laboratori proposti, i ragazzi e le ragazze si sono confrontati su un argomento da loro percepito come attuale e allo stesso tempo raramente considerato, anche in contesto scolastico (“hanno portato alla luce problemi di cui non si parla ma che ci riguardano da vicino perché molto frequenti”). Il percorso di formazione e ricerca è stato costruito a partire da una visione ampia del fenomeno della discriminazione e dalle esigenze emerse dai ragazzi coinvolti. “Affrontando l’argomento esplicitamente si può eliminarlo poco a poco” La partecipazione, l’interesse e l’entusiasmo con cui gli adolescenti hanno risposto al percorso formativo ha portato ad una crescita individuale e del gruppo classe che è stata sottolineata in diverse occasioni sia dagli studenti che dai docenti: “ho imparato ad ascoltare”, “ho interagito con compagni con cui prima non avevo mai parlato”, “il progetto ha creato un clima di collaborazione e serenità, caratteristiche basilari per una classe”. A partire dalla Convenzione ONU sui Diritti dell’Infanzia e dell’Adolescenza, ogni gruppo ha ragionato sulle strategie di inclusione da promuovere in classe, a scuola e nei contesti giovanili di appartenenza. I manifesti, gli slogan e i pensieri presenti nella pubblicazione sono solo alcune tracce che testimoniano il lavoro svolto (“mi sono piaciute le attività sulla CRC perché ho scoperto che anche noi ragazzi abbiamo dei diritti molto importanti”). Il Convegno finale ha permesso a 250 adolescenti delle otto Province partner di confrontarsi sia con i propri pari sia con le istituzioni presenti: grazie ai workshop organizzati da Save the Children è stato possibile approfondire alcune forme di discriminazione (per il colore della pelle, l’orientamento sessuale, la lingua o la cultura, le idee o i comportamenti, la disabilità, l’abbigliamento o l’aspetto fisico) ed elaborare un pensiero positivo per il cambiamento. Ne sono prova gli slogan che sono stati presentati in plenaria (“non giudicare un libro dalla copertina”; “riflettere è tanto laborioso ed è per questo che si giudica, si possono tirare fuori idee anche da una carrozzina”; “impara a conoscere il diverso”; “siamo tutti uguali pur essendo diversi: gay, lesbiche, transessuali ... non mettete etichette alle persone!”; “non importa se sei bianco o nero, se sei gentile con me io lo sarò con te”) e il dibattito con i duty bearer presenti (istituzioni politiche, mondo scuola, Save the Children), a partire dalle domande sul contrasto alla discriminazione elaborate dagli studenti. 72
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progetto coFinanziato da UNIONE EUR
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