IDEE contro la discriminazione - Save the Children Italia Onlus

I: “E come pensi che si possa combattere la discriminazione?”
R: “Con l’informazione sui giovani secondo me”
I: “I giovani secondo te come potrebbero essere informati?”
R: “Ad esempio passando nelle scuole, organizzando eventi, oppure anche
semplicemente impedendo che la televisione passi queste cavolate che
discriminano. Ad esempio, faccio un esempio banale, una cosa che a me dà
fastidissimo, quando succede qualcosa, tipo un omicidio un furto o qualsiasi altra
cosa, in telegiornale o anche sul giornale, se è un italiano scrivono un ragazzo
qualcosa, scrivono che è stato commesso un omicidio... se invece c’è stato un
furto fatto da una persona straniera dicono ecco un extracomunitario ha fatto
questo, ecco un rumeno ha fatto questo. Secondo me è sbagliato, sono tutte
piccole cose che andrebbero cambiate” (int. 8)
I: “In che modo si può eliminare la discriminazione?”
R: “Si devono, si deve impedire ai soggetti che promuovono il razzismo di spiegare
le loro idee in televisione, si deve impedire a questi soggetti di espandersi, di
andare nelle scuole, di distribuire volantini, di andare in televisione. Il razzismo si
elimina in questa maniera” (int. 67)
I: “Chi pensi che deve intervenire per aiutare i ragazzi discriminati? Lo Stato, la famiglia,
gli amici?”
R: “Forse la famiglia, lo Stato, forse tutte le persone o la società, l’organizzazione
che comunque sia nella vita quotidiana hanno un ruolo importante!” (int. 181)
I: “Chi deve intervenire per aiutare i ragazzi discriminati? Magari persone adulte, la
famiglia?”
R: “Lo Stato ma a quanto pare allo Stato non interessa parecchio” (int. 185)
Oltre a questi soggetti istituzionali, nelle parole degli intervistati sono contenute anche
altre prospettive, altre possibilità di intervento e soggetti coinvolti. In primis le responsabilità
individuali riconducibili ad un problema “psicologico” di chi discrimina, quindi
andando oltre la causa che ha prodotto questo “problema”, lo si indica come dato di fatto
e nodo che va risolto.
I: “Credi che si possa fare qualcosa per combattere il pensiero e l’atteggiamento di chi
discrimina?”
R: “Ma secondo me sì, però comunque una persona che tende a discriminare, cioè
essendo consapevole che sta discriminando, è una persona che ha dei problemi
suoi quindi personali, quindi anche magari di tipo psicologico, quindi insomma
bisognerebbe fare un lavoro su queste persone però importante, cioè non basta
un corso a scuola o un discorso di un insegnante” (int. 268)
Sulla stessa lunghezza d’onda i riferimenti, di cui si è già parlato in precedenza, alla necessità
di andare incontro all’altro, propendere verso la conoscenza del diverso, oltre che
all’acquisizione della consapevolezza delle conseguenze della discriminazione. Qui compare
e ritorna un riferimento alla propria fede come chiave di lettura dell’altro o, meglio,
dell’incontro con l’altro.
I: “Avresti delle idee per contrastare la discriminazione della tua scuola?”
R: “Ce ne avrei tante, ci vorrebbero ore per descriverle tutte, però quella più
fondamentale è quella di accogliere diciamo l’altro pensando che l’altro, anche
cristianamente parlando, negli occhi dell’altro vediamo qualcosa che va oltre l’umano,
vediamo un po’ anche l’idea di Dio, vedere nell’altro anche questo” (int. 153)
I: “In che modo si può combattere la discriminazione?”
R: “Si può combattere cercando di mettersi nei panni della persona discriminata e
vedere cosa si prova, secondo me se la gente provasse quella sensazione non
discriminerebbe più” (int. 83)
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