1 priedas - VIKO Agrotechnologijų fakultetas - Vilniaus Kolegija

AutoriusPavadinimasLeidimo vieta ir leidyklaar internetinė nuorodaLeidimometaiISBN/ ISSNVnt. skaičiuskolegijosbibliotekoje10SAKALAS, Algimantas Personalo vadyba Vilnius: Margi raštai 2003 9986-092-54-XVIJEIKIENĖ, Birutė Inovacijų vadyba : Vilnius: Rosma 2000 9986002931 4naujas produktas -nuo idėjos ikivartotojoStudijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus.*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs sumodulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija.Pagrindiniai: Problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos.Papildomai numatomi diegti: Diskusija, apskritas stalas, sutarčių sudarymas.Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas praktiniam rezultatuisiekti, nes tai pasiţymi naujų ţinių ir veiklos būdų įsisavinimui, sprendţiant praktines problemas. Studijų procesestudentas susiduria su problema, kurią reikia išspręsti, todėl darbo rezultatas yra problemos supratimas ir josišsprendimas. Tokiame procese mokomasi paţinimo metodų ir mokslinio mąstymo, sudaroma galimybė įgyti kūrybinėsveiklos, susijusios su problemos sprendimu, patyrimą.Problemų sprendimo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas siekiant visų modulio rezultatų siekti, nes į problemąorientuotas mokymasis sudaro sąlygas įgyti ţinių ir jas gilinti taikant problemų sprendimą, įgyti teorinių ţinių taikymopraktikoje gebėjimų. Pvz. studentams pristatoma uţduotis, tuomet nagrinėjama problema ar problemos, analizuojami,aptariami įvairūs problemos sprendimo būdai.Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas praktiniam rezultatui siekti,nes jį taikant studentas įgyja patirties būsimam darbui, lengviau įţvelgia sąsajas tarp studijų ir būsimo darbo, lavinaprofesinius gebėjimus. Su panašia situacija susidūrus ateityje, tikėtina, kad įgyta informacija bus atgaminama dauggreičiau.Situacijų analizės metodo taikymas. Situacijų analizė taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentasanalizuoja pateiktus sėkmingo ir nesėkmingo verslo atvejus. Pvz. pagal pateiktą konkretaus verslo ar konkrečios įmonėskomercinės veiklos situaciją, studentas taikydamas teorines ţinias ir praktinius gebėjimus, nustato problemą ir jossprendimo būdus.Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės rezultatui siekti,nes jį taikant studentas geriau įsisavina pateiktą informaciją, gali mąstymą sieti su vaizdu, pateikiama susistemintainformacija. Taikydamas šį metodą studentas lavina kompiuterinius gebėjimus, analitinį ir kūrybinį mąstymą, įgyjapatirties informacijos paieškos internete, lavina komunikacinius gebėjimus bei aiškios informacijos pateikimo įgūdţius.Vizualizacijos metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai studentaspristatys ir ginsis aplanką su integruotomis uţduotimis. Pvz. pagal pateiktą uţduotį studentas savo pranešimą pristatoefektyviai (sudominimas, įtilpimas į laiko rėmus ir pan.) pranešimo skaidrių kokybė arba vaizdinės medţiagos kokybė(šriftas, dydis, spalvos, akcentai ir pan.) atitinka grafinės vizualizacijos reikalavimus.Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas pasirinktas, nes ugdo studentų mąstymąbei bendruosius gebėjimus, moko pateikti faktus ir argumentuotas išvadas bei siūlymus, moko diskusijos meno, lavinakalbą.Diskusijos metodo taikymas. Diskusija taikoma siekiant visų modulio rezultatų, kai pateikiamas aktualus klausimas irstengiamasi sudominti studentus, įtraukiant į diskusiją (savo nuomonės tuo klausimu pateikimu). Pvz.: koks turi būtiorganizacijos vadovas, personalo motyvavimo galimybės, karjeros planavimo privalumai ir trūkumai ir t.t.? Studentaituri panaudoti jau įgytas teorines ţinias ir asmeninę patirtį.Apskrito stalo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Apskrito stalo metodas pasirinktas, nes ugdo studentųkūrybiškumą, atsakomybę uţ savo individualią veiklą bei veiklą grupėje, išmoksta argumentuotai pareikšti savonuomonę ir ją pagrįsti, įgyja darbo organizavimo gebėjimų.Apskrito stalo metodo taikymas. Šis metodas pasirinktas ţinių kokybės rezultatui siekti, nes jį taikant studentasgeriau įsisavina pateiktą informaciją, išmoksta dirbti komandoje. Pvz. pagal pateiktą uţduotį studentai taikydamasteorines ţinias ir praktinius gebėjimus, nustato problemą ir jos sprendimo būdus. Studentams duodamas lapas ir rašymopriemonės. Pirmas studentas ant lapo uţrašo savo pasiūlymą kaip spręsti problemą ir perduoda kitam studentui. Jis taipVILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS117