1 priedas - VIKO Agrotechnologijų fakultetas - Vilniaus Kolegija

Diskusijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Diskusijos metodas ne tik aktyvina ir motyvuoja studentus,bet ir ugdo bendruosius gebėjimus, moko parinkti terminus ar faktus ir jais pasiremti, daryti pagrįstas išvadas, lavinakalbąDiskusijos metodo taikymas. Daţniausiai taikoma įvadinio klausimo diskusija: pradedant naują temą, siekiantsudominti besimokančiuosius. Diskusijos metu uţduodamas aktualus verslo ar ekonomikos klausimas (pavyzdţiui:Investicijos, kas tai?). Studentai turi panaudoti jau įgytas ţinias, išmoktus terminus naujų sąvokų apibūdinimu,paaiškinti sąsajas su anksčiau įgyta verslo veiklos organizavimo informacija.“Ledlauţio” metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. “Ledlauţio” metodas taikomas išjudinti auditorijai, jai„apšildyti“, siekiant perteikti nesudėtingas ekonominių reiškinių situacijas. “Ledlauţio” metodas netrunka ilgai (apie 10min.), tačiau suaktyvina auditoriją, padidina susidomėjimą tam tikra tema, padeda įsiminti sprendimą, nes atliekamasaktyvia forma.“Ledlauţio” metodo taikymas. “Ledlauţio” metodas gali būti taikomas jau studijuotų modulio temų apibendrinimuiar skirtingų ekonominių reiškinių palyginimui, pateikiant iš anksto tam tikrą dalyvių sprendimo ir elgesio susiejimometodiką.Atvejo analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Atvejo analizė naudojama, kaip ţvilgsnis į problemąarba į įvairias aplinkybes. Skirtas ţinių taikymo, analizės, probleminio mąstymo ir vertinimo įgūdţiųpatikrinimui.Ugdomi analitiniai, ţodinės komunikacijos, problemų sprendimo studento gebėjimai.Atvejo analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamas atvejis – tam tikros situacijos, reikalaujančiossprendimo priėmimo ir pasireiškiančios kaip iššūkis, galimybė ar problema, su kuria tenka susidurti asmeniui ar grupeiţmonių, aprašymas. Siūlomi atvejų aprašymai, publikuoti masinės informacijos priemonėse. Studentai įtraukti problemųsprendimą ir sprendimų priėmimą. Turimas aiškus analizės tikslas, veiksmų planas, poţymiai į ką reikėtų atkreiptidėmesį, svarbu ne tik faktų interpretacija, bet ir visapusiškas poţiūris. Atvejo analizė atliekama ţodţiu, grupėje.Naudojama tiek seminarų, tiek paskaitų metu.Minčių lietaus metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Minčių lietus (proto šturmas) – spontaniškumosisteminimo priemonė. Besimokantiesiems tinka atgaivinti ţinias, prisiminti savo patirtį.Minčių lietaus metodo taikymas.Grupei pateikiama tema arba uţduodamas klausimas ir apie 5 – 10 minučių dalyviaigali sakyti bet ką, kas susiję su atitinkama situacija ar nagrinėjama problema. Taikant minčių lietų studentamssudaromos sąlygos identifikuojant ekonominę situaciją reikšti originalias mintis, įsitraukti aktyviai į studijų procesą,stimuliuoti kūrybinį mąstymą.Modulio aprašą parengė:Dalia PrūsaitienėRasa PaškevičienėVILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS124