Savarankiško darbo,studentų pasiekimųvertinimo formos irmetodaiNumatomataikyti, vnt.StudentosavarankiškodarbovalandųskaičiusVertinimovalandųskaičiusUţduotieskomentarasdarbo metu.2. Kita: 4 22 7kontrolinis darbas 3 18 - Kontaktiniųvalandų metu.testas 1 4 - Kontaktiniųvalandų metu.3. Projekto gynimas 1 55 1 Projektasrengiamassavarankiškai,ginama perkontaktinesvalandas.* studijų procese bus siejami su uţduoties tikslu, turiniu, metodu.Apibendrinti uţduotiesvertinimo kriterijai*Taikoma parengta vertinimoskalė.Taikoma parengta vertinimoskalė.Projekto tikslų pasiekimas,teorijos ir praktikos ryšys,realumas ir praktinispritaikomumas,kūrybiškumas,inovatyvumas, nuoseklumas,viešas pristatymas.Modulio studijoms rekomenduojamos literatūros sąrašasAutoriusPavadinimasPrivaloma literatūraBAGDŢIŪNIENĖ, Įmonių veiklosVitalijaplanavimas ir analizė:esmė ir verslo situacijosDAVULIS, Ekonomikos teorijaGediminasJAKUTIS, Algirdasir kt.Leidimo vieta ir leidyklaar internetinė nuorodaLeidimometaiISBN/ ISSNVilnius: Conto litera 2011 978-9986-83-639-1Vilnius: Mykolo Romeriouniversitetas.2009 978-9955-19-112-4Ekonomikos teorija Vilnius: Eugrimas 2007 9955-501-79-0PUTEIKIENĖ, Rita Verslo ekonomika Vilnius: <strong>Vilniaus</strong> kolegija 2009 978-9955-519-92-8ŢVINKLYS, Jurgis Įmonės ekonomika Vilnius: <strong>Vilniaus</strong> vadybos 2006 9955-528-11-ir kt.aukštoji mokykla7Papildoma literatūraBARTKUS, Įmonių organizavimas ir Kaunas: L-klos2009 978-9955-25-Edverdas Vaclovas; rizika: smulkaus verslo "Technologija"221-4PIKTYS, organizavimas:Romualdas mokomoji knygaBLANCHARD,OlivierMakroekonomika Vilnius: Tyto alba 2007 978-9986-16-545-3ELLIOT, Jack Agribusines: decisions Clifton Park: Delmar 2009 9781-428-and dollarsCengage Learning,319-127JEWELL, Bruce R. Integruotos verslo Vilnius: The Baltic Press 2002 978-9955-studijos9318-1-7JOVAIŠA, Andrius Kaip parengti verslo Vilnius: Pačiolis 2001 9986-487-95-planą1MARTINKUS, B. Gamybos vadyba Šiauliai: Šiaulių2000 9986-38-211-ir kt.universiteto leidykla4MELIJA, Marina Verslas – taiVilnius : Alma littera 2008 978-9955-38-psichologija: pinigai094-8(ne)visagaliaiVnt. skaičiuskolegijosbibliotekojeSKOMINAS, Makroekonomika <strong>Vilniaus</strong> universiteto 2006 9955-25-062- 2Vytautas ir kt.leidykla3SNIEŠKA, Makroekonomika Kaunas : Technologija 2005 9955-25-062- 17Vytautas3SNIEŠKA Vytautas Mikroekonomika Kaunas : Technologija 2005 9986–13 –59 10- 5STOŠKUS, Stasys Vadyba Kaunas: Technologija 2005 978-9955-09- 503110135516230491722620VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS122
AutoriusPavadinimasLeidimo vieta ir leidyklaar internetinė nuorodaLeidimometaiir kt. 860-0ISBN/ ISSNVnt. skaičiuskolegijosbibliotekojeStudijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:*Nurodomi vykdomame Projekte įvardinti pagrindiniai ir papildomi studijų metodai. Šis skirstymas nesusijęs sumodulio turiniu, didaktinėmis nuostatomis, o tik su projekto dokumentuose pateikiama klasifikacija.Pagrindiniai: problemų sprendimo, situacijų analizės, vizualizacijos, sąvokų ţemėlapis.Papildomai numatomi diegti: probleminis dėstymas; projektų metodas; diskusija; “ledlauţis”; “minčių lietus”; atvejoanalizė.Problemų sprendimo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Problemų sprendimo metodas yra orientuotas įpraktinių uţduočių sprendimų paiešką. Studento darbo rezultatas yra praktinės problemos supratimas ir josišsprendimas. Problemų sprendimas realias sąlygas atitinkančio agroverslo kūrimo procese sudaro galimybes ne tikįgyti praktinių verslo kūrimo ţinių, bet ir jas gilinti, taip pat įgyti problemų sprendimo gebėjimų.Problemų sprendimo metodo taikymas. Problemų sprendimo metodas taikomas praktinių uţsiėmimų metu ir rengiantsavarankišką darbą - projektą. Praktinių uţsiėmimų metu studentų grupėms pateikiama problema (pavyzdţiui, tam tikrotipo agroverslo steigimas). Analizuojamos konkrečios (ūkio subjekto steigimo) sąlygos ir atrandamas toms sąlygomstinkamiausias problemos sprendimo būdas.Situacijų analizės metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Taikant konkrečios praktinės verslo situacijosanalizę ugdomi studento ekonomikos ir verslo kūrimo teorinių ţinių taikymo, situacijos vertinimo, problemųsprendimo, darbo komandoje gebėjimai, kurie yra svarbūs rengiamam vadybininkui.Situacijų analizės metodo taikymas. Studentų grupėms pateikiamos konkrečios ţemės ūkio ar kaimo verslo veiklos(įmonių kūrimo) uţduotys. Studentai analizuoja situaciją ir generuoja pasiūlymus (pavyzdţiui, planuoja ištekliųporeikį). Situacijos analizės metu rekomenduojama remtis jau įgytomis ţiniomis, naudotis parengtu planu.Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacija derinama su IT technologijomis, taivaizdinė informacija sudaranti sąlygas geriau įsisavinti informaciją, nes veikia regos, garso, erdvės suvokimas, taikomipaveikslėliai, nuotraukos, schemos, įterpti komentarai, ryšiai tarp komentarų ir pan.Vizualizacijos metodo taikymas. Filmai, video, ištraukos iš TV programų, paveikslėliai, nuotraukos, schemosnaudingi siekiant efektyviai pateikti informaciją apie rinkos ekonomikos problemas bei sudominti studentus.Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Sąvokų ţemėlapis iliustruoja ryšius tarp sąvokų arterminų, kurie nagrinėjami analizuojamoje medţiagoje. Besimokantieji konstruoja sąvokų ţemėlapius jungdami atskirusterminus linijomis, kurios nurodo ryšį tarp tam tikrų susijusių terminų grupių.Sąvokų ţemėlapio metodo taikymas. Kurdami ţemėlapį besimokantieji nustato pagrindines ekonomikos sąvokas,terminus, schematiškai organizuoja ir sukuria prasminius ryšius tarp atskirų informacijos dalių. Studentams sudaromossąlygos rasti analogijas bei savarankiškai konstruoti ţinias, remiantis savo patirtimi.Probleminio dėstymo metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Probleminio dėstymo metu siekiama sudarytineaiškumo situaciją, kad būtų paskatintas besimokančiųjų susidomėjimas. Studentai turi taikyti įgytas ţinias, diskutuoti,spręsti problemas, analizuoti, lyginti, vertinti. Tai ugdo kritinį mąstymą, pasaulėţiūrą, alternatyvų paiešką, skatinamokymosi motyvaciją.Probleminio dėstymo metodo taikymas. Probleminis dėstymas orientuotas į praktinių ekonomikos ir verslo veiklosklausimų sprendimų paiešką. Probleminis dėstymas įtraukia studentus į konfrontaciją su praktinėmis verslo veiklosproblemomis, stimuliuojančiomis jų domėjimąsi ekonomika ir jos procesais. Taip pat studentai turi galimybę, pasitelkęekonomikos teoriją ir įgytą patirtį, diskutuoti, pateikti klausimus ir gauti atsakymus.Projektų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Projektų metodas skatina studentus sieti mokymąsi surealiomis verslo veiklos sąlygomis, todėl padidėja mokymosi motyvacija, susidomėjimas ekonominiais procesais,studijomis. Projekto uţduotis siejama su realaus ţemės ūkio ar kaimo verslo kūrimu, pagrindţiant ekonominiaisskaičiavimais. Gauti rezultatai gali būti taikomi praktikoje. Projektų rengimo metodas yra naudingas studentams, nesjie ieško informacijos, daro sprendimus, pristato rezultatus mokosi sieti teorines ţinias su praktiniu darbu, sistemintimedţiagą, organizuoti savo ir kitų darbą, bendradarbiauti, išreikšti ir apginti savo nuomonę, imtis atsakomybės uţsavo veiksmus.Projektų metodo taikymas. Projektų metodas orientuotas į realaus ţemės ūkio ar kaimo verslo veiklos projektavimą.Projekto eigai vadovauja patys besimokantieji, konsultuojami dėstytojo. Projektas yra pristatomas (ginamas) viešai.VILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS123
- Page 2 and 3:
Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 4 and 5:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 6 and 7:
Modulio studijoms rekomenduojamos l
- Page 8 and 9:
Vizualizacijos metodo pasirinkimo,
- Page 11 and 12:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 13 and 14:
Savarankiško darbo,studentų pasie
- Page 15 and 16:
Euristinis pokalbis metodo pasirink
- Page 17 and 18:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 19 and 20:
Savarankiško darbo,studentų pasie
- Page 21 and 22:
Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 23 and 24:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 25 and 26:
Savarankiško darbo,studentų pasie
- Page 27 and 28:
Mokslinės chronologinės horizonta
- Page 29 and 30:
Programos studijųrezultataiModulio
- Page 31 and 32:
21. Recepto rašymo sandara22. Rece
- Page 33 and 34:
Pagrindiniai: Vizualizacija.Papildo
- Page 35 and 36:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 37 and 38:
Vertinimo sudėtinėsdalysintegruot
- Page 39 and 40:
Diskusijos metodo pasirinkimo, dieg
- Page 41 and 42:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 43 and 44:
Vertinimo sudėtinėsdalysSvorispro
- Page 45 and 46:
Situacijų analizės metodo pasirin
- Page 47 and 48:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 49 and 50:
Modulio studijų rezultatų pasieki
- Page 51 and 52:
AutoriusPavadinimaspagrindaiJUKNEVI
- Page 53 and 54:
Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 55 and 56:
Vertinimo sudėtinėsdalys1. Aplank
- Page 57 and 58:
Probleminio dėstymo metodo taikyma
- Page 59 and 60:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 61 and 62:
21. Kavos ir arbatos kokybės nusta
- Page 63 and 64:
Vizualizacijos metodo pasirinkimo,
- Page 65 and 66:
PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 67 and 68:
Vertinimo sudėtinėsdalys1. Aplank
- Page 69 and 70:
Vizualizacijos studijų metodo taik
- Page 71 and 72: PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 73 and 74: AutoriusJANUŠKEVIČIUS,AlgirdasJAN
- Page 75 and 76: PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 77 and 78: 26. Įsisavinti pirmosios pagalbos
- Page 79 and 80: AutoriusPADAIGA, Antanas;VITKUS,Ale
- Page 81 and 82: Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 83 and 84: Vertinimo sudėtinėsdalys1. Aplank
- Page 85 and 86: Studijų programos atnaujinimas die
- Page 87 and 88: PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 89 and 90: Savarankiško darbo,studentų pasie
- Page 91 and 92: Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 93 and 94: PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 95 and 96: AutoriusMAČIULSKIS,Petras ir kt.Pa
- Page 97 and 98: PaskaitosPraktikumai/laboratoriniai
- Page 99 and 100: analizėSavarankiško darbo,student
- Page 101 and 102: spręsti suformuluotą situacijoje
- Page 103 and 104: Programos studijųrezultataiModulio
- Page 105 and 106: 10. Parazitozių diagnostika, gydym
- Page 107 and 108: AutoriusGuyBOJRAB, M. JosephPavadin
- Page 109 and 110: Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 111 and 112: taikymas duoti naudą; išvados yra
- Page 113 and 114: Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 115 and 116: Taikomas kriterinis ir kaupiamasis
- Page 117 and 118: AutoriusPavadinimasLeidimo vieta ir
- Page 119 and 120: Institucija: Vilniaus kolegijaFakul
- Page 121: 3. Paklausos ir pasiūlos elastingu