1 priedas - VIKO Agrotechnologijų fakultetas - Vilniaus Kolegija

AutoriusDAUNORAS Linasir kt.PavadinimasVeterinarinėsanatomijos, histologijosir embriologijosterminaiLeidimo vieta irleidyklaar internetinė nuorodaKaunas: VŠĮ „TerraPublica“LeidimometaiISBN/ ISSNVnt. skaičiuskolegijosbibliotekoje1998 - -Studijų programos atnaujinimas diegiant inovatyvius studijų metodus*Studijų modulio programa atnaujinama, į studijų procesą diegiant šiuos inovatyvius studijų metodus:Pagrindiniai: grupinis mokymasis, vizualizacijos, situacijų analizės.Papildomai numatomi diegti: sąvokų ţemėlapis, probleminis dėstymas, raktiniai terminai.Grupinio mokymosi metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Mokydamiesi grupėmis studentai lavinakomandinio, grupinio darbo įgūdţius, jiems suteikiama galimybė parodyti iniciatyvą, tai stiprina motyvaciją, skatinakonkurenciją.Grupinio mokymosi metodo taikymas. Metodas taikomas tiek praktinių, tiek teorinių uţsiėmimų metu.Vizualizacijos metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Vizualizacijos metodas pasirinktas, nes vaizdinėspriemonės sudaro sąlygas geriau įsisavinti informaciją. Įtvirtintos ţinios išlieka ilgiau ir dėstytojas vizualizaciją galikūrybiškai derinti su studijų tikslais, turiniu.Vizualizacijos studijų metodo taikymas. Vizualizacijos metodas taikomas tiek praktinių, tiek teorinių uţsiėmimųmetu.Situacijų analizės metodo pasirinkimas. Padės studijuojančiam įgyti patirties analizuojant tikrus pavydţius išmorfologijos, fiziologijos, patologijos, lavins studento loginį ir analitinį mąstymą.Situacijų analizės metodo taikymas. Metodas bus taikomas praktinių uţsiėmimų metu. Numatoma, kad studentaidirbs nedidelėmis (3–5 ţmonės) grupelėmis, kad dėstytojas galėtų įvertinti būsimų veterinarijos felčerių gebėjimusspręsti suformuluotą situacijoje/procese problemą ir jo gebėjimą argumentuotai paaiškinti pasirinktą proceso eigosveikimo/poveikio būdą prieţastis ar pasekmes.Sąvokų ţemėlapio metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodo įdiegimas į studijų procesą padės lavintistudento supratimą apie sąvokas, objektus, išsiaiškinti ryšius tarp jų, padės studentui įgyti patirties logiškai mąstyti,aiškinti ir pagrįsti savo nuomonę.Sąvokų ţemėlapio metodo taikymas. Sąvokų ţemėlapio metodas taikomas laboratorinių darbų metu. Numatoma, kadstudentai dirbs nedidelėmis grupelėmis. Baigus darbą studentai kritiškai įvertins darbą, siūlys pataisymus sau ir kitiems.Probleminio dėstymo metodo pasirinkimas. Padės sudominti ir motyvuoti studentus, skatins pritaikyti turimas ţiniaskonkrečioms situacijoms, reiškiniams ir problemoms apibudinti ir juos spręsti, lavins kritinį mąstymą.Probleminio dėstymo metodo taikymas. Metodas bus taikomas paskaitų metu.Raktinių terminų metodo pasirinkimo, diegimo pagrindimas. Šis metodas pasirinktas, nes raktinių terminųatpaţinimas, atrinkimas svarbus studijuojant, nes besimokantiesiems svarbu gebėti jį taikyti naudojant įvairiusinformacijos paieškos būdus. Taikant raktinių terminų metodą studentams ugdomas gebėjimas išskirti svarbiausiusraktinius ţodţius, kurie siejasi su analizuojamais klausimais, pasirinkti informacijos paieškos eiliškumą.Raktinių terminų metodo taikymas. Šio metodo taikymas yra tiesiogiai susijęs su informacijos paieškos, sisteminimoir pateikimo temų ţinių praktinio taikymo gebėjimui lavinti. Studentai mokomi išskirti svarbiausius raktinius terminusatliekant reikalingos informacijos paiešką įvairiose duomenų bazėse. Mokoma nustatyti paieškos eiliškumą(nuoseklumą).Modulio aprašą parengė:Aivaras Paukštėdr. Virginija JarulėVILNIAUS KOLEGIJOS AGROTECHNOLOGIJŲ FAKULTETAS20