Rondleiden in de praktijk deel 2 def - Toerisme Vlaanderen

More documents

Recommendations

Info

Dat ‘thuisvoelen’ van de gids slaat vooral op de vertrouwdheid met het terrein, de omgeving, de mensen. Het gaat niet om een zich heer en meester weten. Een gids blijft evenzogoed een gast, met alle respect voor de eigenheid van de plek en de rechten van de bewoners. ‘Thuisvoelen’ voor een gids, betekent dus onder meer het vlot kunnen inspelen op veranderingen van het traject: Wanneer een museumzaal tijdelijk afgesloten is wegens werken kan hij zonder problemen een alternatief circuit kiezen. Hij kent een oplossing voor noden van de groepsleden (hij weet waar de toiletten zich bevinden of geeft tijdig aan wanneer er een tijdje geen toiletten te bereiken zijn, hij weet waar drank te verkrijgen is en waar er een EHBO-post is. Zelfs voor het opwarmen van een papflesje weet hij raad. Hij weet waar de fotografen aan hun trekken kunnen komen. Hij weet om te gaan met de weersomstandigheden. Regenjas of paraplu nodig? Waar …. vluchten bij een bui? Waar schaduw bij hitte en waar bescherming bij wind? Als gids is het ook goed de ‘vaste bewoners’ van de ruimte die je gidst te kennen: suppoosten, baliepersoneel, bewoners, conciërge, boswachters, ... Wanneer je een iets persoonlijker relatie hebt met die ‘bewoners’, kan je al eens makkelijker info opvragen, kun je ook makkelijker afstemmen rond ‘wat mag en niet mag’, enz. Dit draagt ook bij tot een ‘ik ben hier thuis’-uitstraling. Tips/Checklist: Zorg dat je de ruimte goed verkend hebt vooraf zodat je je er a.h.w. ‘thuis’ voelt. Leer die ruimte ook op verschillende momenten kennen (weekend versus weekdag, daglicht versus donker, druk versus rustig). Onderzoek alternatieve routes binnen de ruimte. Weet waar toiletten, liften, vestiaire, bookshop, cafetaria zijn. Weet ook of je moet betalen in toiletten of vestiaire. Weet wat er te koop is in bookshop of te eten is in cafetaria. Zorg voor een goed contact met het vaste personeel. Weet de parking, de bushalte, het treinstation te vinden. Ken de nooduitgangen en de vluchtwegen. 12
Acclimatiseren Omdat de gids de ruimte meestal beter zal kennen dan de groepsleden en er ook meer komt, kan de vanzelfsprekendheid van die ruimte voor de gids, een valkuil zijn. Hij gaat er dan – verkeerdelijk – van uit dat de groep even vertrouwd is met die ruimte als hij. Voor de groep is het museum, de stadswijk, de tentoonstelling, het natuurgebied, ... meestal een vreemde, nieuwe en wat ongewone omgeving. Groepsleden zullen eerst willen wennen aan de plek waar ze beland zijn. Ze willen wat rondkijken, soms zelfs wat eerste indruk-commentaren geven. Mensen willen eerst kijken, hun omgeving inschatten. Dan pas verplaatsen ze hun aandacht naar de gids. De gids kan in deze - voor de groepsleden – nieuwe situatie meegaan door niet meteen van wal te steken met zijn verhaal, maar de deelnemers de gelegenheid te geven te wennen aan de ‘nieuwe’ ruimte. Hierbij hoeft de gids niets te zeggen. Terwijl de groepsleden langzaam samenklitten rond de gids, zullen ze de omgeving aftasten. Ze zullen elkaar even aanporren of iets toefluisteren . Ze zullen misschien een observatieve opmerking maken bestemd voor de gids (bijvoorbeeld: ‘het is hier groot zeg’). De gids laat dit gewenningsproces zijn gang terwijl hij contact houdt met de groep. Het is zaak de groep de tijd te geven te wennen aan de omgeving: Bij tentoonstellingen kan dat betekenen: even laten wennen aan de lichtintensiteit, de vormgeving, enz. In musea kan dat betekenen: even de ruimte inschatten met haar hoge plafonds en vreemde hoeken en bochten, de shop laten ontdekken, mensen gewoon laten worden aan akoestiek of achtergrondgeluiden,... bij natuurwandelingen kan dat betekenen: even laten oriënteren in de omgeving, even geuren laten opnemen, richting van het pad inschatten, vergezichten visueel aftasten. bij stadsverkenningen kan dat betekenen: even laten wennen aan het verkeer, even laten kijken naar de voorbijgangers, enz. Wanneer de rondleiding zelf geen ogenschijnlijke band heeft met de locatie (bv een verlaten fabrieksruimte voor een beeldententoonstelling) kan de gids toch wijzen op een link. Het is altijd zinvol voor een gids om de omgeving of ruimtelijke context toch toe te lichten. 13
Page 1 and 2: Rondleiden in de praktijk Een studi
Page 3 and 4: Het slot...........................
Page 5 and 6: Hoofdstuk 1: Gids en groep Afstemme
Page 7 and 8: Ze hebben de volgende twee uur niet
Page 9 and 10: Een bindend sleutelidee is van groo
Page 11: Hoofdstuk 2: Gids en ruimte Het tra
Page 15 and 16: o Het verhaal/de inhoud o De groep
Page 17 and 18: De (geanticipeerde) omstandigheden
Page 19 and 20: Het trajectscenario Net zoals een f
Page 21 and 22: Hoofdstuk 3: Het verhaal vertellen
Page 23 and 24: 2. Origine? Achtergrond (hoe, wat w
Page 25 and 26: Hij adviseert communicatoren om al
Page 27 and 28: Hoofdstuk 4: Het praktisch verloop
Page 29 and 30: Zon en kunstlicht kunnen ook zorgen
Page 31 and 32: - Toon altijd respect voor de vrage
Page 33 and 34: - Maak van de tijd geen negatieve k
Page 35 and 36: Hier is altijd wel wat tijd nodig o
Page 37 and 38: Je bent op tijd op de plaats van af
Page 39 and 40: Waar is de kassa, vestiaire, toilet
Page 41 and 42: Het organisatiebeleid voor rondleid
Page 43 and 44: Las verschillende stopplaatsen in w
Page 45 and 46: Hou je gelaat steeds naar de groep
Page 47 and 48: Bibliografie PARKIN, Margaret. Tale

Rondleiden in de praktijk deel 2 def - Toerisme Vlaanderen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?