Rondleiden in de praktijk deel 2 def - Toerisme Vlaanderen

More documents

Recommendations

Info

Is de tentoonstelling opgesteld in een museum, dan maakt het een verschil uit of dat museum over een aparte tentoonstellingruimte beschikt, of dat het museum de tentoonstelling in de algemene museumruimte opstelt. In dat laatste geval, betekent dit meestal dat een deel van de vaste collectie moet wijken voor de tijdelijke tentoonstelling. Het gebeurt dat je met je groep eerst door een deel van de vaste collectie van het museum moet gaan, vooraleer je aan het tentoonstellingsgedeelte bent. Stel dan vast waarvoor je groep gekomen is: voor het museum of specifiek voor de tentoonstelling? Of voor beide? De tentoonstellingmaker(s): Meestal worden specialisten aangetrokken om een tentoonstelling inhoud en vorm te geven. Meer en meer wordt er gelegenheid gecreëerd voor zulke specialisten om hun visie met een groter publiek te delen via een tentoonstelling. De keuze van wat op een tentoonstelling te zien is, heeft altijd een band met de tentoonstellingsmaker. De tentoonstellingsopbouw: De presentatie en opbouw van de tentoonstelling ligt niet altijd alleen in de handen van de persoon die tekent voor de inhoud. Soms maakt men gebruik van scenografen om het geheel ‘in scène’ te zetten. De visuele presentatie heeft een grote invloed op het overbrengen van het inhoudelijke. Vraag je af: waarom heeft men die werken hier samen gepresenteerd? Gaat de opbouw samen met de inhoudelijke verhaal/informatielijn? Is er gewerkt met sfeerschepping? Welke soort tentoonstelling is het: didactisch, sfeeroproepend, provocerend…? Het imago van de organiserende instantie: De organiserende instantie is niet altijd dezelfde als de tentoonstellingmaker(s) of de ‘uitbaters’ van de locatie. Als gids is het interessant hoogte te krijgen van wie er allemaal achter een tentoonstelling zit. De publiciteit en promotie: Zoals eerder al opgemerkt, scheppen publiciteit en promotie verwachtingen. Ze mikken soms ook op een bepaalde doelgroep. Of geven hoog op over de uniciteit van deze expositie. 40
Het organisatiebeleid voor rondleidingen. Hoe worden de rondleidingen in de tentoonstelling georganiseerd? Moet men reserveren? Is er een beperking van het aantal groepen per tijdseenheid? Hoe lang duurt een rondleiding normaal in deze tentoonstelling? Wat is de beperking van het aantal deelneme(e)m(st)ers per gids? Is er een audioguide? Wie mag er in de tentoonstelling gidsen? De uniciteit van de gelegenheid. Dikwijls zijn er zaken op een tentoonstelling samengebracht die niet zo vlug meer zullen samen kunnen gezien worden. Het vervoeren en verplaatsen van kunstvoorwerpen wordt meer en meer ter discussie gesteld in verband met de conserveringscondities die nodig zijn om een stuk in optimale staat te bewaren voor het nageslacht. Dit betekent echter niet dat je in een rondleiding alleen aandacht moet geven aan die ‘unieke stukken’. De confrontatie door herschikking van werken met elkaar kan op zich een nieuwe situatie scheppen die evenzeer de moeite waard is om benadrukt te worden. Zo'n confrontatie met stukken uit de vaste collectie (of de reserve) geeft een nieuwe of andere kijk. Rondritten Met een toerbus De chauffeur Net zoals de gids voor de aanvang van de gidsbeurt overlegt met de groepsverantwoordelijke i.v.m. het programma en de wensen van de groep, zo stelt de gids zich voor aan de chauffeur en overlegt met hem/haar. Welke taal spreekt de chauffeur? Kent de chauffeur de stad/regio waar de rondrit zal plaatsvinden: goed/een beetje/helemaal niet? Is de chauffeur vertrouwd met de groep? Hoe is de samenwerking groepsverantwoordelijke en chauffeur? Komt het programma dat de chauffeur heeft gekregen overeen met wat de groepsverantwoordelijke wenst en wat er bij de boeking gevraagd werd? 41
Page 1 and 2: Rondleiden in de praktijk Een studi
Page 3 and 4: Het slot...........................
Page 5 and 6: Hoofdstuk 1: Gids en groep Afstemme
Page 7 and 8: Ze hebben de volgende twee uur niet
Page 9 and 10: Een bindend sleutelidee is van groo
Page 11 and 12: Hoofdstuk 2: Gids en ruimte Het tra
Page 13 and 14: Acclimatiseren Omdat de gids de rui
Page 15 and 16: o Het verhaal/de inhoud o De groep
Page 17 and 18: De (geanticipeerde) omstandigheden
Page 19 and 20: Het trajectscenario Net zoals een f
Page 21 and 22: Hoofdstuk 3: Het verhaal vertellen
Page 23 and 24: 2. Origine? Achtergrond (hoe, wat w
Page 25 and 26: Hij adviseert communicatoren om al
Page 27 and 28: Hoofdstuk 4: Het praktisch verloop
Page 29 and 30: Zon en kunstlicht kunnen ook zorgen
Page 31 and 32: - Toon altijd respect voor de vrage
Page 33 and 34: - Maak van de tijd geen negatieve k
Page 35 and 36: Hier is altijd wel wat tijd nodig o
Page 37 and 38: Je bent op tijd op de plaats van af
Page 39: Waar is de kassa, vestiaire, toilet
Page 43 and 44: Las verschillende stopplaatsen in w
Page 45 and 46: Hou je gelaat steeds naar de groep
Page 47 and 48: Bibliografie PARKIN, Margaret. Tale

Rondleiden in de praktijk deel 2 def - Toerisme Vlaanderen

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

Delete template?

Save as template?