21.09.2013 Views

ben IK in beeld?

ben IK in beeld?

ben IK in beeld?

SHOW MORE
SHOW LESS

You also want an ePaper? Increase the reach of your titles

YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.

H3 Schemagerichte therapie<br />

3.2 Schema gerichte therapie<br />

3.2.1 Vroege onaangepaste schema’s<br />

In paragraaf 2.3.3 kwam naar voren dat schema's vanuit de cognitieve therapie komen.<br />

Beck (In Young & Mc. G<strong>in</strong>n, 1998, p.120) omschrijft een schema op de volgende wijze:<br />

Een schema is een (cognitieve) structuur om stimuli die op het organisme <strong>in</strong>werken te<br />

screenen, coderen en evalueren. [...] Op basis van een matrix van schema's is het <strong>in</strong>dividu<br />

<strong>in</strong> staat om zich te oriënteren <strong>in</strong> relatie tot tijd en ruimte en om ervar<strong>in</strong>gen op een<br />

betekenisvolle wijze te categoriseren en te <strong>in</strong>terpreteren.<br />

Millon (In Young, 1991, p.14) zegt het volgende over schema's:<br />

Significante ervar<strong>in</strong>gen <strong>in</strong> de eerste levensjaren hoeven nooit weer terug te komen, maar<br />

hun effecten blijven en laten hun <strong>in</strong>prent achter. […] Ze worden geregistreerd als<br />

her<strong>in</strong>ner<strong>in</strong>gen, een permanent spoor en een <strong>in</strong>gebedde <strong>in</strong>nerlijke stimulus. […] Eenmaal<br />

geregistreerd, zijn de effecten van het verleden onuitwisbaar, blijvend en onontkoombaar.<br />

[…] De overblijfselen van het verleden doen meer dan alleen passief hun deel bijdragen aan<br />

het heden. […] Ze gidsen, vormen en vervormen het karakter van actuele gebeurtenissen.<br />

Niet alleen zijn ze vervolgens altijd aanwezig, maar ze opereren op verraderlijke wijzen,<br />

tene<strong>in</strong>de nieuwe stimuluservar<strong>in</strong>gen te transformeren en <strong>in</strong> overeenstemm<strong>in</strong>g te brengen<br />

met het verleden. Wanneer <strong>in</strong>dividuen eenmaal een systeem van verwacht<strong>in</strong>gen heb<strong>ben</strong><br />

opgebouwd, reageren zij met toenemende alertheid op gelijksoortige elementen <strong>in</strong> hun<br />

levenssituatie.<br />

Young (1999) geeft geen nieuwe def<strong>in</strong>itie van schema’s, maar legt er de nadruk op dat de schema's<br />

ontstaan zijn <strong>in</strong> de vroeg k<strong>in</strong>derlijke ontwikkel<strong>in</strong>g en dat ze onvoorwaardelijk en zelfbevestigend zijn.<br />

Hij besteedt speciale aandacht aan de schema's die disfunctioneel zijn. Hij <strong>in</strong>troduceert de nieuwe<br />

term: ‘vroege onaangepaste schema's’. Een belangrijk kenmerk van vroege onaangepaste schema’s<br />

is dat ze gepaard kunnen gaan met heftige emoties en een hoog niveau van arousal 8 .<br />

Als def<strong>in</strong>itie voor het vroege onaangepaste schema geeft Young (1999,p.11-12):<br />

Vroege onaangepaste schema's zijn extreem stabiele en lang bestaande thema's die zich<br />

ontwikkelen tijdens de k<strong>in</strong>dertijd, die uitgebreid worden tijdens het hele leven van het<br />

<strong>in</strong>dividu en die <strong>in</strong> belangrijke mate disfunctioneel zijn. Deze schema's dienen als mallen voor<br />

de verwerk<strong>in</strong>g van latere ervar<strong>in</strong>gen.<br />

Young (1999, p.12-14) geeft de volgende kenmerken van vroege onaangepaste schema’s:<br />

1) De schema's lijken het resultaat te zijn van:<br />

a. het aangeboren temperament<br />

b. de <strong>in</strong>teractie tussen ouders, zusjes, broertjes en leeftijdsgenootjes<br />

c. voortdurende patronen van dagelijkse, negatieve ervar<strong>in</strong>gen, die het schema bekrachtigen<br />

d. <strong>in</strong>vloeden van vroege negatieve ervar<strong>in</strong>g<br />

8 Arousal verwijst naar een toestand van waakzaamheid voor z<strong>in</strong>tuiglijke prikkels (bijvoor<strong>beeld</strong> een verhoogde hartslag).<br />

20

Hooray! Your file is uploaded and ready to be published.

Saved successfully!

Ooh no, something went wrong!