Ruimte van de leraar - Kortlopend Onderwijsonderzoek

3 Ruimte van de leraar: passie en motivatie
Het eerste aspect van ruimte van de leraar is de mogelijkheid tot beleving van passie
en motivatie. In 2005 was er veel aandacht voor het boek Beroeps(z)eer waaruit
bleek dat veel beroepsbeoefenaren hun werk zonder plezier doen (Van den Brink
e.a.). Door bureaucratisering, hiërarchisering en kosten/batendenken zou de passie
bij veel professionals onder druk staan. Professionals worden juist gemotiveerd in
hun werk wanneer er ruimte is om zich te verbeteren, om het werk in te richten naar
inhoudelijke kwaliteitsstandaarden in plaats van economische efficiencyvoorwaarden.
Passie is een belangrijke eigenschap van de ideale leraar (Van Gennip en Vrieze
2008). De passie van de leraar bestaat uit de beroepsovertuiging dat elk kind kan
leren en dat leren de ontwikkelingskansen van leerlingen vergroot. De schoolcultuur
biedt ruimte om de passie waar te maken door de vak- en praktijkkennis van de
leraar te waarderen, gebruik te maken van de potentie van de leraar, ruimte te geven
voor kritische reflectie en aandacht voor onderwijsbehoeften voor elke leerling.
Uitkomsten uit de gesprekken op scholen
Valuascollege
Op het Valuascollege wordt het lesgeven volgens LINC vooral gezien als een nieuwe
manier van lesgeven, als een nieuwe, andere manier om leerlingen te benaderen.
Leerlingen worden niet alleen meer benaderd vanuit hun intellectuele capaciteiten,
maar ook vanuit andere intelligenties. Voorbeelden van de andere manieren van
lesgeven zijn:
Veel aandacht voor meervoudige intelligentie, verborgen talent, autonomie,
competentiegericht leren. Niet alleen kennis reproduceren is een succes, ook het
zingen van een rap, het uitvoeren van een presentatie. Leerlingen voelen dat ze
gewaardeerd worden om wat ze wél kunnen. Op dat moment voelen leraren ook
passie.
Leraar als pedagoog. De leraar is niet alleen de lesgever die een stuk kennis
overdraagt. De leraar is ook een pedagogisch voorbeeld en opvoeder. ‘Sluit je af
door het zoemen van de bel of wil je ze nog iets meegeven?’ De passie en motivatie
van het leraarschap neemt toe door ook een voorbeeld voor de leerlingen te
willen zijn.
Ruimte van de leraar 31