Lessuggesties voor met

4. Vervolgopdracht 1
Verzamel boeken over honden, om voor te lezen of
te laten lezen, omder meer:
■ bezem van Bibi Domon Tak & Fiel van der Veen
(Van Goor 2005).
■ hond weet alles en wolf weet niets van Sylvia
Vanden Heede met illustraties van Marije Tolman
(Lannoo 2014), onderscheiden met de Vlag en
Wimpel van de Griffeljury 2015,
■ hou van die hond van Sharon Creech (Hoogland
& Van Klaveren 2014). Schrijflessen bij dit boek in
weten waar de woorden zijn, methodiek creatief
schrijven PO, vanMariet Lems (herdruk in ringband
SAAM 2013).
■ loebas, een beer van een hond van Frank Geleyn
& Esther Platteeuw (De Eenhoorn 2014).
■ een heel bijzondere hond van Martine Nijhoff
(Lemniscaat 2003).
Praat na over verschillen en overeenkomsten
onderling en met toen kwam sam.
5. Vervolgopdracht 2
Kopieer een aantal tekeningen uit het boek en leg
ze neer. Laat elke leerling een tekening kiezen. Als
iemand dezelfde wil, maak dan nog een kopie. Een
andere moeten kiezen, blokkeert. Door zelf te
kiezen, wordt het denkproces al in gang gezet.
Stel kijkvragen. Wat is het belangrijkste onderwerp
dat je ziet? Noem enkele details. Als er geluiden
zouden zijn, wat zou je kunnen horen? Geuren?
Tast? Als een vraag niet van toepassing is op je
tekening, dan zet je een streepje. Als er kleuren
zouden zijn, welke?
Schrijfopdracht: schrijf bij de tekening jouw eigen
verhaal. Het mag het verhaal zijn dat je gehoord
hebt, in je eigen woorden, maar het mag ook een
heel eigen verhaal zijn, of een mengeling van beide.
op de foto en Sam uit het boek? Wat maakt de
wetenschap dat het echt gebeurd is uit voor de
waardering van het verhaal? Dat kan voor ieder
anders zijn. Hoe zouden de ouders van de
leerlingen reageren in zo’n geval? Hoe zouden de
leerlingen het aanpakken?
7. Boekenbabbels
Wijs een paar leerlingen aan die een filmpje
gaan maken over het boek voor de website
http://www.boekenbabbels.nl. De leerlingen
bekijken eerst filmpjes van andere kinderen over
hun gelezen boeken. Daarna gaan ze zelf aan de
slag. Via ‘aan de slag’ zetten de leerlingen een
filmpje op de website. De leerlingen geven
antwoord op 3 tot 4 van onderstaande vragen. Het
filmpje duurt maximaal 1 minuut.
■ Wat vond je ervan?
■ Wat was leuk?
■ Wat was minder leuk?
■ Wat viel je op?
■ Wat heb je overgeslagen?
■ Wat voor kinderen vinden dit leuk?
■ Hoe vaak heb je het gelezen?
■ Wat was verrassend?
■ Wat voor soort boek is het?
6. Waargebeurd
Als nog niet aan de orde is geweest, dat het verhaal
gebaseerd is op een ware gebeurtenis, lees dan de
laatste bladzijde voor. Laat de foto zien. Wat voor
overeenkomsten en verschillen zien ze aan de hond