Lessuggesties voor met

3. Personages
‘Samuel en Tess zijn twee personages die je vanaf
de eerste bladzijden in je hart wil sluiten.’ Deze
uitspraak komt uit een recensie van de krant De
Standaard. Zijn de leerlingen het daarmee eens?
Kunnen we stellen dat Tess en Samuel heel
eigenwijze kinderen zijn? Op wat voor manier? Wat
zijn de verschillen tussen Tess en Samuel?
Karaktertrekken, gedachten? Vullen ze elkaar goed
aan? Wat vinden de leerlingen van de vriendschap
die ontstaat tussen deze twee mensen?
Hoe hebben de leerlingen de personages ervaren in
het boek? Welk personage vind je het leukst en
waarom? Welke invloed hebben de personages op
elkaar? Schrijf op aparte bladen de personages uit
dit verhaal op en vraag aan de leerlingen om het
leukste, opmerkelijkste of wat hen het meest
bijbleef van dat personage, op te schrijven. Laat de
bladen met de verschillende personages rondgaan
tot iedereen iets heeft opgeschreven en bespreek
het met de leerlingen.
■ Welk personage vinden jullie het leukst? Kun je
je keuze motiveren?
■ Zijn er te veel of te weinig personages in het
verhaal? Vertel eens?
■ Welke invloed hebben de personages op elkaar?
■ Zijn alle personages even belangrijk? Zouden
jullie een personage in het verhaal kunnen
weglaten? Wie? Vertel eens?
zoveel mogelijk te relateren aan het boek. Dus
opdrachten met zand en water, over vaders, over
dinosaurussen. De speurtocht wordt uitgevoerd. De
leerlingen maken alle opdrachten behalve de
opdracht die ze zelf hebben bedacht.
6. Vragen en opdrachten voor de boekenkring
Geef per tweetal een opdracht.
Over het boek
■ Voor het verhaal begint staat op p.5: Voor Jefta,
de liefste hond van de wereld 2001-2012. Wat is de
reden dat dit hier staat? Wat denken de leerlingen?
Heeft het met het verhaal te maken? Praat hierover
in de boekenkring.
■ Het verhaal speelt zich af op Texel. Een tweetal
leerlingen verzamelt informatie over Texel en deelt
de informatie in de boekenkring. Zijn er leerlingen
die op Texel zijn geweest?
Over de schrijfster
■ Zoek informatie over de schrijfster. Ze schreef al
heel jong een column in een krant. Waar ging deze
column over? Hoe oud was zij toen ze voor het eerst
een boek schreef? Noem nog twee boeken die zij
heeft geschreven en vertel hierover in het kort.
Zijn er leerlingen die de boeken willen lezen?
4. Familiestamboom
Familie speelt een grote rol in mijn bijzondere rare
week met tess. Vraag de leerlingen of zij een
familiestamboom willen maken van hun familie.
Ga terug tot de opa’s en oma’s.
Zie ook wat is familie? van Kolet Jansen & Isabel
Boutens (NBD Biblion 2005).
5. Speurtocht
Tess heeft voor Elise en Hugo een speurtocht
gemaakt. De leerlingen maken in groepjes
opdrachten voor een speurtocht in en rond de
school. De leerlingen proberen de opdrachten