VO-magazine-5-2015-2016_LR

BOB STEL / ‘Pak je verantwoordelijkheid’
Docent science & biologie |
Vathorst College, Amersfoort /
Naast lesgeven bezig met:
mentorschap tweede fase, stagebegeleiding,
transitie commissie
nieuwe wet onderwijs tijd, flipping
the classroom, doorstart
verworven heden vak ANW
“Ik stel hoge eisen aan mezelf, wil
ontzettend veel doen. Daarbij komt
gewoon een flinke tijdsinvestering
kijken, ook in de avonden en
weekenden”, vertelt Bob Stel, biologiedocent
van het Amersfoortse Vathorst
College. “Dat kun je overwerk noemen.
Of het werkdruk is, is veel persoonlijker.
Ik ervaar dat vooral bij zaken die
onverwacht mijn schema omgooien.
Misschien helpt het dat ik goed kan
relativeren.”
Op het Vathorst ervaren docenten
momenteel wel meer dan gemiddeld
werkdruk, bleek uit onderzoek: “Dat is
inherent aan een school die nog volop in
de ontwikkeling van het onderwijs zit.”
Die ontwikkeling stopt – idealiter –
überhaupt nooit. Vanuit die gedachte
kunnen ook jonge docenten beter
worden voorbereid op de praktijk, denkt
Stel: “Vergelijk het voltooien van de
lerarenopleiding met het halen van je
rijbewijs: je bent dan goed genoeg om
zelfstandig te leren hoe het in de praktijk
werkt. Maar zeker op de universitaire
docentenopleiding, die één jaar duurt,
kun je relatief weinig praktijkervaring
opdoen. Tijdens mijn opleiding werd
vooral veel gestuurd op de stof en
bijbehorende werkvormen. We leerden
lessen plannen, uitvoeren en afhandelen.
Pas in de praktijk ontdek je dan hoeveel
complexer het docentschap is en dat al
die prachtige theorieën niet altijd voor
iedere leerling opgaan. Die discrepantie
maakt je werk veel lastiger.”
Het is een praktijk die bovendien veel
autonomie biedt én eist: “Tijdens mijn
eerste stage ging ik vooral mee in wat
werd aangeboden, maar het is heel
belangrijk dat je als docent je autonomie
en verantwoordelijkheid leert pakken.
Opleidingen en scholen kunnen daarop
inspelen door meer aandacht te besteden
aan het leerproces van stagiairs: hoe zet
je je ontwikkeling als docent centraal,
hoe formuleer je daar stappen voor?”
Op het Vathorst kunnen stagiairs
overigens prima ervaring opdoen, merkt
Stel: “We voelen ons er gezamenlijk
verantwoordelijk voor dat stagiairs het
goed doen, maar we vragen wel iets
terug. Dat ze een opdracht of lessenserie
ontwerpen, bijvoorbeeld.”
VO-magazine 5 / April 2016
13