VO-magazine-5-2015-2016_LR
VO-magazine-5-2015-2016_LR
VO-magazine-5-2015-2016_LR
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
360°<br />
‘Is het nodig dat de overheid<br />
meer voorschrijft op dit<br />
gebied? Ik vraag het mij af’<br />
31 MAART <strong>VO</strong>-CONGRES<br />
VERDIEPING OP<br />
<strong>VO</strong>‐CONGRES<br />
‘VAN AMBITIE<br />
NAAR RESULTAAT’<br />
Ook op het <strong>VO</strong>-congres op 31 maart<br />
<strong>2016</strong> komt burger schap aan de orde.<br />
Bijvoor beeld in de workshop (K) ‘Peer<br />
support’, een methode om leerlingen in te<br />
zetten bij het leerproces. Leerlingen leren<br />
graag van elkaar en ook de school kan<br />
profiteren van hun feedback. Dat zorgt<br />
voor een beter sociaal klimaat waarin<br />
leerlingen hun burger schaps competenties<br />
kunnen ontwikkelen. In de workshop (W)<br />
‘Wat doe ik wel en niet voor een veilige<br />
school?’ gaan deskundigen in discussie<br />
met school leiders over actuele veiligheidsvraag<br />
stukken en het managen van<br />
sociale veiligheid.<br />
www.vocongres.nl<br />
INFORMATIE<br />
GEBUNDELD<br />
Informatie en kennis over burgerschapsonderwijs<br />
is versnipperd. Daarom heeft<br />
SLO in opdracht van OCW onlangs alle<br />
informatie gebundeld op de website<br />
burgerschapindeschool.nl. Naast een<br />
procesinstrument waarop scholen hun<br />
eigen beleid kunnen baseren, zijn hier<br />
onder meer analyses van leermiddelen<br />
te vinden (binnenkort komt een nieuwe<br />
versie uit) en aan sprekende<br />
voorbeelden van andere scholen.<br />
www.burgerschapindeschool.nl<br />
Werkplaats<br />
Aan antwoorden op die vragen wordt gewerkt in<br />
de Academische werkplaats Sociale opbrengsten van<br />
onderwijs, een initiatief van de Inspectie van het<br />
Onderwijs en de Universiteit van Amsterdam. Circa<br />
dertig scholen uit heel Nederland, wetenschappers en<br />
deskundigen op het gebied van onderwijstoezicht,<br />
werken er, ieder vanuit hun eigen specialisatie, aan de<br />
ontwikkeling van een instrument voor zelfevaluatie<br />
om de onderwijskwaliteit op het sociale domein beter<br />
zichtbaar te maken. Op die manier kunnen scholen<br />
hun onderwijs verder verbeteren en ook verantwoording<br />
afleggen over de resultaten. Het burgerschapsmeet<br />
instrument (zie kader) is een van de middelen<br />
die bij het onderzoek worden gebruikt. De resultaten<br />
van diverse onderzoeken komen in de loop van dit<br />
(en volgend) jaar uit.<br />
Dijkstra wil er nog niet op vooruitlopen, maar hij<br />
weet wel dat er niet een en dezelfde aanpak is die<br />
geldig is voor iedere situatie. “Ook nu laten scholen<br />
veel verschillende manieren zien waarop zij werken<br />
aan maatschappelijke competenties bij hun leerlingen.<br />
Is het nodig dat de overheid meer voorschrijft op dit<br />
gebied? Ik vraag het mij af. Aan de ene kant is het<br />
goed dat scholen de vrijheid hebben burgerschapsonderwijs<br />
binnen de kaders zelf in te vullen. Aan de<br />
andere kant moeten we ook geen koudwatervrees<br />
hebben voor meer sturing, want over de kern van<br />
burgerschapsonderwijs zijn we het eigenlijk allemaal<br />
wel eens.”<br />
Lappendeken<br />
Scholen geven dus op verschillende manieren<br />
invulling aan burgerschapsonderwijs en zoeken in de<br />
tussentijd zelf ook naar meer effectiviteit en samenhang.<br />
Voor TalentStad beroepscollege, een klein schalig<br />
georgani seerde vmbo-school in Zwolle, is burgerschap<br />
een breed begrip dat rust op een christelijke visie.<br />
“Het is niet een vak van een uurtje per week, maar<br />
iets wat in je hele school zit. Wij zijn een leer- en<br />
leefgemeenschap waar iedereen respectvol met elkaar<br />
<strong>VO</strong>-<strong>magazine</strong> 5 / April <strong>2016</strong><br />
27
Change language