Ons WERKplan - Hogeschool Rotterdam

BIJLAGEN WERKPLAN
nauw. ‘Oude’ woorden zullen steeds meer knellen in de ‘nieuwe’ hogeschool. Dekt een
term als onderwijsmanager straks wel de lading, gezien de rol die hij of zij krijgt in het
ondersteunen en faciliteren van de onderwijsteams? Kun je straks nog wel spreken van
een ‘opleiding’ wanneer delen van het onderwijs interdisciplinair worden vormgegeven
en bovendien de ontwikkelingen in de samenleving als uitgangspunt worden genomen
in de meerjarige opdrachten en praktijkomgevingen waar uitdagende vraagstukken
door meerdere generaties studenten achter elkaar aangepakt zullen worden? Retorische
vragen, maar hoe preciezer Hogeschool Rotterdam uitdrukt wat ze wil en kan zijn, hoe
gemakkelijker het is voor de medewerkers en studenten om zich te verhouden tot de
beoogde veranderingen om uiteindelijk hierin een actieve rol te kunnen spelen.
Ons advies
``
``
``
I
Begin klein en laat het verder uitwaaieren.
Identificeer waar al een begin is gemaakt met de gewenste manier van werken en sluit
daarop aan.
Formuleer samen met de organisatie de kernwaarden van de hogeschool en maak
samen met de directeuren een actielijst naar aanleiding van de adviezen van de
werkgroepen.
``
``
``
``
``
``
II
Inventariseer welke regels nodig zijn en welke onnodig knellen.
Laat onderwijsteams en instituten parameters formuleren waarop ze gemonitord
willen worden en controleer of deze overeenkomen met de sturingsfilosofie. Ontwerp
een methodiek waarmee je kunt meten of wat je wilt bereiken ook echt bereikt wordt.
Zorg ervoor dat ook de docenten betrokken zijn bij de ontwikkelingen. Geef ze de tijd
en geef ze de mogelijkheden om vorderingen met elkaar te delen. Het nemen van
initiatief ontstaat sneller wanneer de één weet wat de ander doet. Hetzelfde geldt
voor de relatie student-docent.
Stimuleer samenwerking en kijken bij elkaar; verspreid bestaande best practices
(er gebeurt al veel!) door middel van niet alleen tekst, maar ook beeld en geluid.
Een houding van het verwerpen van ideeën ‘not invented here’ is verboden. Zet de
veranderaars geregeld in het zonnetje. Wanneer je actie en beweging om je heen ziet,
is de kans groot dat je zelf ook in actie komt.
Bezie hoe veranderen beloond kan worden.
Zoek verbinding met het werkveld op verschillende niveaus: praktisch en efficiënt als
het gaat om concrete afspraken, uitwisseling van kennis en wensen, strategisch over de
professional van de toekomst. Laat onderwijsinstituten samen met de kenniscentra en
de centres of expertise en partners in de regio innovatievraagstukken definiëren. 28
28 Advies van de werkgroep Leiderschap. Voorts: “ Dat zijn projecten waar studenten uit het tweede, derde
en vierde leerjaar aan werken. Projecten lopen door, een nieuwe lichting studenten bouwt verder op
hun voorgangers. Aan de projecten wordt in het veld gewerkt: dus op locatie in het havengebied, op het
bedrijvenpark of in het ziekenhuis”
114