Innspill fra fagrådet for habilitering.pdf - Helse Sør-Øst
Innspill fra fagrådet for habilitering.pdf - Helse Sør-Øst
Innspill fra fagrådet for habilitering.pdf - Helse Sør-Øst
Create successful ePaper yourself
Turn your PDF publications into a flip-book with our unique Google optimized e-Paper software.
Tabell 17<br />
Nasjonalt<br />
kompetansesystem<br />
<strong>for</strong><br />
døvblinde<br />
FoU<br />
Publiserte<br />
<strong>for</strong>skningsartikler <br />
Forelesninger<br />
på<br />
vitenskapelige<br />
konferanser<br />
Fagartikler,<br />
bokkapitler<br />
Bøker etc<br />
Foredrag<br />
på fagkonferanse <br />
Fagrapporter<br />
Poster på<br />
konferanse<br />
1 6 6 20 8 0 0<br />
Nasjonalt kompetansesystem <strong>for</strong> døvblinde er med sine regionssentra, senter <strong>for</strong><br />
landsdekkende oppgaver og koordineringsenheten, er i stor grad organisert innen <strong>Helse</strong> <strong>Sør</strong>-<br />
<strong>Øst</strong>. Fagrådet erfarer at dette systemet eksisterer nesten uten samhandling med<br />
<strong>habilitering</strong>stjenestene i helseregionen. Fagrådet ser behov <strong>for</strong> et omfattende endringsarbeid<br />
på dette området og anbefaler:<br />
• At det <strong>for</strong>etas en kartlegging og vurdering av hvilket tjenestetilbud barn, unge og<br />
voksne med sansetap har i spesialisthelsetjenesten og at man i <strong>for</strong>lengelse av dette<br />
gjør en vurdering av ansvars<strong>for</strong>deling, organisering og dimensjonering.<br />
4.3 Fagråds anbefalinger <strong>for</strong> regionale funksjoner<br />
4.3.1 Regionale enheter med ansvar <strong>for</strong> kompetanseheving<br />
(RHABU)<br />
Handlingsplanen har anbefalt som et av sine styrkingstiltak at det opprettes RHABU’er i alle<br />
helseregionene. Tilsvarende RBUP som i 2007 hadde over 50 mill i rammetilskudd o over 10<br />
mill i stimuleringstilskudd. Statusrapporten <strong>fra</strong> HABU i <strong>Helse</strong> SØ viser også at det <strong>for</strong>egår<br />
liten grad av systematisk fagutvikling og <strong>for</strong>sking innen barne<strong>habilitering</strong>. Fagfeltet mangler<br />
dokumentasjon av effekt av tiltak og det er betydelige kunnskapshull innen barne<strong>habilitering</strong>.<br />
Det er behov <strong>for</strong> systematisk videreutvikling av kunnskapen og ferdighetene til ansatte i<br />
kommunene og i spesialisthelsetjenesten. Det gjelder både i <strong>for</strong>hold til den generelle<br />
felleskompetansen knyttet til <strong>habilitering</strong> av barn og unge, og i <strong>for</strong>hold til den fagspesifikke<br />
kompetansen knyttet til utredninger og tiltak <strong>for</strong> barna og familiene.<br />
I <strong>Helse</strong> <strong>Sør</strong>-<strong>Øst</strong> skal det legges til rette <strong>for</strong> bedre kunnskapshåndtering, helhetlige<br />
pasient<strong>for</strong>løp og god praksis gjennom å styrke og utvikle eksisterende strukturer, prosesser,<br />
kompetanse og kapasitet som understøtter helsearbeidere og beslutningstakere i å anvende<br />
kunnskap og være del av en lærende organisasjon i stadig <strong>for</strong>bedring.<br />
Utvikling av gode og helhetlige strategier <strong>for</strong> kunnskapshåndtering, <strong>for</strong>bedringsarbeid,<br />
kompetanseutvikling, behandlingslinjer og god praksis vil være en kontinuerlig prosess.<br />
Fagmiljøene, tillitsvalgte og brukerutvalg involveres i prosessene sammen med nasjonale<br />
ressursmiljøer. Erfaringer <strong>fra</strong> andre land innhentes og trekkes inn i ut<strong>for</strong>mingen.<br />
Eksterne<br />
midler<br />
Fagstillinger/<br />
hjemler<br />
Den <strong>habilitering</strong>smessige felleskompetansen omhandler holdninger, kunnskap og ferdigheter<br />
innen områder som brukermedvirkning, familiearbeid, arbeid med individuell plan, tverrfaglig<br />
samarbeid og samhandlings-/relasjonskompetanse, konflikthåndtering,<br />
in<strong>for</strong>masjons<strong>for</strong>midlings-, undervisnings- og veiledningskompetanse osv. I felleskompetansen<br />
81
Change language