Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA

2 Tilknytning til bærende institusjoner
2.1 Skolen
Det første av Hirschis saksområder omhandler styrken i de sosiale banda
som binder individet til samfunnets institusjoner. Vi mangler gode data på
temaet om unge har tillit til bærende strukturer eller institusjoner i samfunnet
– av den typen som mer eller mindre tydelig er hekta opp mot det politiske
systemet. Det gjelder storting, kommunestyre, politi, barnevern, sosialtjenester,
rettsapparat, helsetjenester eller kirka. Derimot har vi gode data når
det gjelder de unges opplevelse av og holdninger til skolen. Videre vet vi i
hvilken grad ungdom deltar i frivillige organisasjoner, som sang og
musikkorganisasjoner, idrettslag, speideren og så videre. Skolen, men også
de frivillige organisasjonene har tradisjonelt vært viktige institusjoner i de
unges liv. Den aller viktigste institusjonen er likevel familien. I spørreskjemaet
er det en rekke innfallsvinkler for å fange kommunikasjon, samhandling,
tillit, hjelp, støtte og konflikter. Fokuset er relasjonene og tilknytningen
mellom foreldre og barn, og ikke en mer abstrakt holdning til
familieinstitusjonen som del av samfunnets store byggverk eller idegrunnlag.
Her skal vi drøfte først forholdet til skolen og deretter deltaking i
frivillige organisasjoner.
For barn og unge representerer skolen et betydningsfylt møte med krav
og forventninger som stilles til den enkelte på vegen fra barndom til
voksenhet. I spørreskjemaet er det et batteri av utsagn eller påstander som
bredt og mer inngående forsøker å beskrive holdninger og tilpasning i skolesituasjonen.
Svarene på utsagna vil være farget både av generell tilpasning,
mestring og holdninger. Generelt vil det å mestre samtidig øke både tilpasning
og positive holdninger. Derfor er disse ulike komponentene vanskelige
å skille fra hverandre. Svaralternativa på de ulike utsagna er «helt enig», «litt
enig», «litt uenig», «helt uenig».
18
– NOVA Rapport 20/05 –