Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA

Videre forutsettes det at økningen i asosial atferd er proporsjonal med antall
negative reaksjoner. Mange, eller de fleste fordelingene, vil ikke oppføre seg
eksakt på denne måten.
En forutsetning for å bruke multippel lineær regresjon er at verdiene på
variablene er ordna etter stigende eller fallende verdier. Eksempler på slike
variabler er antall politiske aktiviteter. Akademiske utdanningsplaner og
medlemskap i organisasjon er i utgangspunktet variabler på nominalnivå, det
vil si at de har verdier der det ikke gir sosial mening å rangere ut fra at noen
verdier er høyere eller lavere enn andre. Dette er likevel gjort i fortsettelsen
ved å behandle dem som såkalte dummyvariabler slik at medlemskap og
akademiske utdanningsplaner får høy verdi (1), mens de som ikke er medlemmer
i organisasjon eller har akademiske udanningsplaner får verdien 0.
Det er viktig å understreke at en slik modell bare viser sambandet eller
statistisk samvariasjon. Årsaksretningen må i hvert enkelt tilfelle tolkes. Et
eksempel kan være: Dersom de unge rapporterer om konflikter med familien
kan det oppfattes som en årsak til kriminalitet, men vi kan også tenke at
konfliktene oppstår fordi den unge har en utagerende atferd som foreldrene
forsøker å kontrollere.
Tabell 29: Regresjon med uavhengige variabler: Skoletilpasning, Sosial støtte, Konflikt,
Sosial kontroll, foreldre som ressurspersoner, andre voksne som ressurspersoner,
ungdomssentrisme, Uteliv, jobbproblemer, interesse for samfunnsspørsmål, snakker om
politikk, Utførte aktiviteter, Potensiell aktivitet, Prokultur, Religiøsitet, akademiske
utdanningsplaner, medlemskap i organisasjon mot Kriminalitet. Hele utvalget:
StandardStandardisertSigni-
Uavhengige variabler: Beta (B) feil Beta (SB) fikans
Skoletilpasning -,033 ,008 -,048 ,000
Sosial støtte ,044 ,008 ,098 ,000
Konflikt ,060 ,007 ,119 ,000
Sosial kontroll -,052 ,007 -,115 ,000
Foreldre som ressurspersoner -,001 ,003 -,002 ,839
Andre voksne som ressurspersoner ,018 ,009 ,020 ,055
Ungdomssentrisme ,019 ,005 ,042 ,000
Uteliv ,033 ,006 ,064 ,000
Jobbproblemer ,021 ,005 ,050 ,000
Interesse for samfunnsspørsmål -,030 ,006 -,064 ,000
Snakker om politikk ,021 ,005 ,049 ,000
Utførte aktiviteter ,018 ,003 ,079 ,000
Potensiell aktivitet -,004 ,002 -,002 ,866
Prokultur -,023 ,002 -,116 ,000
Religiøsitet ,046 ,006 ,085 ,000
Akademiske utdanningsplaner -,010 ,008 -,015 ,183
Medlemskap i organisasjon ,007 ,007 ,010 ,317
Konstant
R=,316, R.Sq.=,100 Korrigert R Sq=,098
,107 ,033 ,010 ,317
68
– NOVA Rapport 20/05 –