Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA

4 Ambisjoner og framtidsplaner
4.1 Utdanningsplaner
Hirschi legger vekt på at individuelle målsettinger og forventa framtid
påvirker nåsituasjonen. Ungdomsalderen handler om å gjennomleve en
meningsfylt og opplevelsesrik livsfase, men er samtidig en fase av livet der
visjoner om framtid og livsveg legger føringer både for aktiviteter og holdninger.
De mentale sammenhengene mellom nåtid og framtid er viktige fordi
de legger innhold og handlingsrammer inn i nåsituasjonen. Thornton og
Nardi (1975) bruker begrepet «foregripende sosialisering» (anticipatory
socialization) for å beskrive en situasjon der personer som ser for seg en
framtidig plass i en sosial sammenheng, handler for å forberede en slik plass.
Vi må gå ut fra at framtidsplaner og ikke minst ambisjoner påvirker og
bidrar til å gi retning og ballast også i nåsituasjonen. Satt på spissen: De
ungdommene som ikke setter seg mål for egen framtid, har heller ikke noe å
kjempe for eller noe å tape.
En annen mulig sammenheng er at unge mennesker i ulik grad er
optimister sett i forhold til hvilken framtid og hvilke muligheter de har. Her
kan det ligge en systematisk forskjell mellom norske ungdommer og
innvandrerungdommer. Det kan være at innvandrerungdom har negative
erfaringer, eller oppfatninger hentet fra nærmiljø og venner, som forteller
dem at mobilitetskanaler som står åpne for norsk ungdom, ikke i samme
grad gjelder for dem. De kan ha møtt veggen i form av rasisme og diskriminering,
og kommet til den konklusjon at det ikke er bryet verdt å tilpasse
seg eller jobbe hardt for å klare seg i en vanskelig skolehverdag (Lauglo
1996). Alternativt kan de ha opplevd at det er mulig å tilpasse seg gjennom å
utnytte det offentlige trygde- og velferdssystemet (Djuve og Hagen 1995).
En slik motivasjonsstruktur åpner samtidig i større grad for utvikling av
ulike former for uønsket eller asosial atferd.
Temaet ambisjoner og framtidsplaner har liten plass i undersøkelsen.
Imidlertid er det et par innfallsvinkler som kan gi gode indikasjoner både
med hensyn til ambisjoner og mer generelt: om den enkelte trur det nytter å
jobbe for å sikre seg en framtid. Ambisjoner er dekket med et enkelt spørsmål
om utdanningsplaner: «Hvor lang utdanning trur du at du vil ta?».
Svaralternativene er femdelt: «utdanning på universitet eller høyskole»,
36
– NOVA Rapport 20/05 –