Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA
Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA
Innvandrerungdom – integrasjon og marginalisering - NOVA
You also want an ePaper? Increase the reach of your titles
YUMPU automatically turns print PDFs into web optimized ePapers that Google loves.
8 Virker <strong>integrasjon</strong>smekanismene?<br />
8.1 Samvariasjon<br />
Vi står overfor den situasjon at innvandrerungdom er mer kriminelle enn<br />
norsk ungdom. I særskilt grad gjelder dette for andre generasjon unge<br />
innvandrere. Spørsmålet blir om dette kan forklares gjennom at innvandrerungdom<br />
er mindre integrert i det norske samfunnet. Når det kontrolleres for<br />
ulike former for <strong>integrasjon</strong>, vil da forskjellene mellom norsk ungdom <strong>og</strong><br />
innvandrerungdom bli borte? I fortsettelsen er vi ute etter å undersøke tre<br />
ulike forhold:<br />
- Det første er om de ulike <strong>integrasjon</strong>smekanismene, som her er løfta<br />
fram <strong>og</strong> drøfta, virker som forutsatt, til å redusere omfanget av<br />
marginal atferd i form av kriminalitet.<br />
- Videre, virker disse mekanismene på samme måte, <strong>og</strong> med samme<br />
styrke, for norske ungdommer <strong>og</strong> for innvandrerungdommer?<br />
- Det tredje forholdet er om disse <strong>integrasjon</strong>smekanismene kan<br />
forklare hvorfor innvandrerungdom er mer kriminelle enn norske<br />
ungdom.<br />
I fortsettelsen presenteres en oversikt over det bivariate sambandet eller<br />
korrelasjonen mellom sumskårer <strong>og</strong> mål på de ulike definerte <strong>integrasjon</strong>smekanismene<br />
<strong>og</strong> samlemålet for Kriminalitet. Noen av variablene befinner<br />
seg på ordinal- eller nominalnivå. Det gjelder:<br />
- Medlemskap i organisasjoner.<br />
- Utdanningsplaner, eller andel som vil ha høyere akademisk<br />
utdanning på universitet eller høgskole.<br />
- Om den enkelte mener det vil være problemer med å få jobb etter<br />
endt utdanning.<br />
- Om den enkelte er interessert i samfunnsspørsmål.<br />
De to variablene som omhandler jobbproblemer <strong>og</strong> interesse for samfunnsspørsmål<br />
er i utgangspunktet begge firedelt. Svaralternativene for spørsmålet<br />
om jobbproblemer går fra «helt uenig» til «helt enig», <strong>og</strong> interesse for<br />
samfunnsspørsmål strekker seg fra «ikke interessert i det hele tatt» til «svært<br />
interessert». Disse to vil i fortsettelsen bli behandla som kontinuerlige<br />
variabler. De to spørsmåla om organisasjonsmedlemskap <strong>og</strong> utdanningsplaner<br />
er dikotomisert slik at de som er med i organisasjon, <strong>og</strong> de som tenker<br />
seg høyere akademisk utdanning, får høy verdi.<br />
<strong>–</strong> <strong>Innvandrerungdom</strong> <strong>–</strong> <strong>integrasjon</strong> <strong>og</strong> <strong>marginalisering</strong> <strong>–</strong> 65
Change language