– blikk på eksistensielle spørsmål - IF

e k s i s t e n s i e l l e s p ø r s m å l – s p ø r r e u n d e r s ø k e l s ebegrunnelse for eksistensielle og religiøse spørsmåli frilynt folkehøgskole:Skape rom for samtale og økeevnen til kritisk tenkningav øyvi n d b r a n d tAlle frilynte folkehøgskoler har – ikkeoverraskende og med vekslendetyngde eksistensielle, om ikkerelig iøse spørsmål som tema gjennomåret. Mest kommer dette til uttrykk ifellesfag og på arenaer som morgensamlingerog i elevsamtaler, minst pålinjefag. Dette viser en rask undersøkelseblant de frilynte folkehøgskolene(svarprosent 64). Eksistensielleog religiøse spørsmål kommeropp integrert og ikke alltid planlagt iulike sammenhenger. For kun 38prosent av skolene oppgir at de har enplan for å ta opp eksistensielle ogreligiøse spørsmål med elevene.Viktigste begrunnelse for å ta oppslike spørsmål er å skape rom forsamtale og refleksjon omkringeksistensielle og evt. religiøse siderved livet og samfunnet, samt å økeevnen til kritisk og reflektert tenkningrundt disse spørsmålene. Det varrelativt få skoler som tar opp eksistensielle og religiøse spørsmål medbegrunnelse i kulturarven (31 %).På spørsmål om skolene vilanbefale PUF å se på muligheten forseminar/kurs/erfaringssamling forlærere og evt. andre tilsatte omhvordan ta opp eksistensielle ogreligiøse spørsmål med elevene påfrilynt folkehøgskole, svarer cahalvparten positivt på dette, menskun fire skoler ikke vil anbefaledette. Resten er usikre. Oppslutningtil et evt. seminar fra PUFs side vilselv følgelig avhenge av vinkling ogden aktuelle prioriteringen på den4 4enkelte skolen i forhold til tid ogpenger.Men at eksistensielle spørsmål ertema på skolene, og at det er et behovfor å videreutvikle tenkningen rundtog dele erfaringene med å ta oppeksistensielle spørsmål i ulikesammenhenger på skolene er såabsolutt til stede. Annet ville da ogsåvært nært utenkelig i en allmenndannendeog livsopplysende skole.Spørreundersøkelsen og herværendetemanummer av Folkehøgskolenmarkerer slutten på ett års fokus påeksistensielle og religiøse spørsmål ifrilynt folkehøgskole. Den dirketeanledningen var debatten som fulgte ikjølvannet av Arild Mikkelsenskapittel i boka Med livet som pensum.Temaet var på agendaen på rektorforumi 2011 og ble fulgt opp med endialogkonferanse på Follo folkehøgskolei mars. Der kom elever og lærerefra en del frilynte folkehøg skoler framtil en felles anbefaling overfor skoleneom hva og hvordan ta oppeksistensielle og religiøse spørs mål.Denne anbefalingen i form av etsluttdokument fra konferansen bleblant annet presentert på juni møtetpå Seljord folkehøgskole og finnes påwww.folkehogskolene.net.Samtalen mellom oss som jobberpå skolene om hva og hvordan ta oppeksistensielle spørsmål med elevenemå dog aldri avsluttes.Spørreundersøkelse tilfrilynte folkehøgskolerSom avslutning på et drøyt års fokus påeksistensielle og religiøse spørsmål ifrilynt folkehøgskole avsluttes dennerunden med et temanummer av Folkehøgskolendenne høsten. I den anledninghåper vi du raskt kan svare pånoen spørsmål rund eksistensielle ogreligiøse spørsmål på din skole.Svarene skal kun benyttes som underlagfor en kortere tekst i et temanummerav Folkehøgskolen, hvor ingenskoler vil bli nevnt.1) Har din skole en plan for å ta oppeksistensielle og religiøse spørsmålmed elevene? (Enten eller: ja/nei)2) er eksistensielle og religiøse spørsmåltema på din skole (Flervalg:i morgensamlinger?/ i fellestimer?/i linjefag?/ i valgfag?/ i seminarer?/elevsamtaler på internat, turer ellerandre steder?/ (evt. hvilke?))3) Begrunnelse for å ta opp eksistensielleog religiøse tema: (Flervalg:Skape samtalerom for eksistensiellespørsmål for eleve(e)/ Gi kunnskap/Øke evnen til kritisk tenkning/ Kulturarv/Merknader4) Vil du anbefale PUF å se på mulighetenfor seminar/kurs/erfaringssamlingfor lærere og evt. andre tilsatteom hvordan eksistensielle og religiøsespørsmål med elevene påfrilynt folkehøgskole? (Enten eller:Ja/nei/vet ikke)