HANDVERKSPEDAGOGIKK - Maihaugen

32trening mellom anna i. i å sjå. i å vurdere fargar og å få til rette blandingarspråktradert vitandeteoretisk vitande.Vi vil minne om at smeden styrer smiinga ved å sjå på fargen på stålet.Sponkorgmakaren styrer tynninga av sponane ved å sjå kor gjennomskinelegedei er. Kokken styrer steikinga ved å sjå på fargen på det han steiker. Bruk avsyn og fargesans i arbeidet har med langt fleire prosessar å gjera enn der fargener ein del av produktet, slik som i måling og rosesaum.(6) HØYRSELNår vi arbeider, høyrer vi det som vi gjer, og vi reagerer på det som vi høyrer.Høyrsla er knytt både til den romlege kjensla, til oppfatning av det som gjev fråseg lyden og like til det mykje omfattande som vi kallar musikalitet. I detpraktiske arbeidet kan høyrsla fortelje om eigenskapar i materialen og omutviklinga av prosessar m v. Det kan vera varsel om noko reiskapen vår møter.Det kan vera melding om korleis reiskapen som vi brukar verkar. Det kan veranoko som skjer med den tingen vi lagar.Når vi slipar på ein slipestein er det like mykje høyrsla vi styrer etter som ettersyn og kroppskjensle. Når vi legg til eit bord i ein båt, høyrer vi etter korleisdet legg seg. Når vi driv eit dekk, er det mellom anna lyden som styrer korleisvi brukar kølla. Når vi ”mokkar”, gjer vi det til naglen ”dønnar”. Når vi vev,høyrer vi på dunken kor hardt vi slår i hop. Ein god bruk av høyrsla i arbeidetkrev mellom anna:Handlingsboren kunnskap for måten som ein brukar høyrsla iarbeidsprosessenspråk som gjer det mogleg å snakke om det som vi høyrertradert vitandeteoretisk vitande.røynsletrening.(7) KUNNSKAP VITANDE OG KJENSLE FOR LUKT OG SMAKMeir eller mindre er lukt og smak med i mange handverk. Smeden kjenner pålukta om det er god fyr i avlen. Vevkona kjenner etter om det er rette lukta av