UNIVERSIDADE CATÓLICA DE PERNAMBUCO PRÓ ... - Unicap
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dominância, os quais constituem, muitas vezes, um aspecto significativo dos<br />
papéis sociais dos adultos.<br />
3. Atividade sexual - ausência de atividade sexual: de acordo com aspectos de<br />
continuidade, algumas sociedades autorizam uma grande variedade de<br />
atividades sexuais durante a adolescência. Na socialização descontínua,<br />
espera-se que as crianças se comportem como seres assexuados,<br />
freqüentemente até o casamento ou, pelo menos, até atingirem uma idade em<br />
que a sociedade aprova a sua atividade sexual. Desta forma, existem poucos<br />
ensinamentos e pouca experiência em termos de atividade sexual, socialmente<br />
aprovados antes de certas idades. Porém, espera-se que os adultos<br />
apresentem um comportamento sexual maduro e equilibrado 15 . (SPRINTHALL;<br />
COLLINS, 2003, p 22).<br />
Essas três dimensões, também proporcionam uma maior compreensão da<br />
adolescência, como um período tenso e turbulento na sociedade ocidental, visto que<br />
nesta o sujeito sofre um processo de socialização descontínua, no que tange à tomada<br />
de responsabilidade, ao domínio de áreas específicas e à liberdade de vivência e<br />
expressão da sexualidade.<br />
Na nossa sociedade há posturas e atividades, sociais e legalmente instituídas,<br />
que são atribuídas aos adultos e outras às crianças, parecendo-nos pertinente indagar<br />
o que cabe aos adolescentes? Dito de outra forma, na cultura ocidental haveria uma<br />
espécie de abismo provocado por uma quebra (descontinuidade) das atitudes que<br />
seriam delegadas ao infante daquelas próprias do mundo adulto e este abismo chamase<br />
adolescência.<br />
Este fato levou o psicólogo Kurt Lewin a descrever os adolescentes como seres<br />
"marginais". Uma vez que eles não pertencem, manifestamente, nem ao grupo<br />
social das crianças nem ao dos adultos, ele considerava que eram confrontados<br />
com expectativas ambíguas, e com direitos e privilégios pouco claros.<br />
(SPRINTHALL; COLLINS, 2003, p 23).<br />
Assim, na adolescência já seriam cobrados atitudes e comportamentos típicos da<br />
idade adulta, mas como se poderia estar preparado para responder a estas cobranças<br />
se em seu processo de socialização houve uma quebra social e cultural quanto ao<br />
desenvolvimento e adaptação individual? A descontinuidade tenderia a resultar em<br />
15<br />
Para maiores informações consultar: BENEDICT, R., Continuities and discontinuities in cultural<br />
conditioning, Psychiatry, 1938.<br />
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