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Educação como Prática da Liberdade - Paulo Freire - Gestão Escolar

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I<br />

A Socie<strong>da</strong>de Brasileira<br />

_______________________________<br />

em Transição<br />

O CONCEITO de relações, <strong>da</strong> esfera puramente<br />

humana, guar<strong>da</strong> em si, <strong>como</strong> veremos, conotações de<br />

plurali<strong>da</strong>de, de transcendência, de critici<strong>da</strong>de, de<br />

conseqüência e de temporali<strong>da</strong>de. As relações que o<br />

homem trava no mundo com o mundo (pessoais,<br />

impessoais, corpóreas e incorpóreas) apresentam uma<br />

ordem tal de características que as distinguem totalmente<br />

dos puros contatos, típicos <strong>da</strong> outra esfera animal.<br />

Entendemos que, para o homem, o mundo é uma<br />

reali<strong>da</strong>de objetiva, independente dele, possível de ser<br />

conheci<strong>da</strong>. É fun<strong>da</strong>mental, contudo, partirmos de que o<br />

homem, ser de relações e não só de contatos, não apenas<br />

está no mundo, mas com o mundo. Estar com o mundo<br />

resulta de sua abertura à reali<strong>da</strong>de, que o faz ser o ente de<br />

relações que é.<br />

Há uma plurali<strong>da</strong>de nas relações do homem com o<br />

mundo, na medi<strong>da</strong> em que responde à ampla varie<strong>da</strong>de<br />

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