Educação como Prática da Liberdade - Paulo Freire - Gestão Escolar
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I<br />
A Socie<strong>da</strong>de Brasileira<br />
_______________________________<br />
em Transição<br />
O CONCEITO de relações, <strong>da</strong> esfera puramente<br />
humana, guar<strong>da</strong> em si, <strong>como</strong> veremos, conotações de<br />
plurali<strong>da</strong>de, de transcendência, de critici<strong>da</strong>de, de<br />
conseqüência e de temporali<strong>da</strong>de. As relações que o<br />
homem trava no mundo com o mundo (pessoais,<br />
impessoais, corpóreas e incorpóreas) apresentam uma<br />
ordem tal de características que as distinguem totalmente<br />
dos puros contatos, típicos <strong>da</strong> outra esfera animal.<br />
Entendemos que, para o homem, o mundo é uma<br />
reali<strong>da</strong>de objetiva, independente dele, possível de ser<br />
conheci<strong>da</strong>. É fun<strong>da</strong>mental, contudo, partirmos de que o<br />
homem, ser de relações e não só de contatos, não apenas<br />
está no mundo, mas com o mundo. Estar com o mundo<br />
resulta de sua abertura à reali<strong>da</strong>de, que o faz ser o ente de<br />
relações que é.<br />
Há uma plurali<strong>da</strong>de nas relações do homem com o<br />
mundo, na medi<strong>da</strong> em que responde à ampla varie<strong>da</strong>de<br />
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