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Álgebra I - Departamento de Matemática

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6 Prefácio<br />

tica em termos <strong>de</strong> pares or<strong>de</strong>nados; os grupos e os anéis foram introduzidos,<br />

estudados e investigados, muito antes <strong>de</strong> terem sido conceptualizados; as<br />

semelhanças <strong>de</strong> construções entre as várias estruturas algébricas foram notadas<br />

e utilizadas, muito antes <strong>de</strong> o conceito abstracto <strong>de</strong> categoria ter sido<br />

<strong>de</strong>scoberto.<br />

Este livro nasceu <strong>de</strong> notas compiladas pelos autores durante a leccionação<br />

das disciplinas <strong>de</strong> <strong>Álgebra</strong> I e II da Licenciatura em <strong>Matemática</strong> Aplicada<br />

e Computação, do Instituto Superior Técnico (IST). O material aqui exposto<br />

inclui todos os tópicos cobertos por essas disciplinas e ainda alguns<br />

tópicos adicionais que, principalmente por limitações <strong>de</strong> tempo, não eram<br />

normalmente cobertos. A escolha <strong>de</strong> tópicos preten<strong>de</strong> ser representativa, <strong>de</strong><br />

forma a constituir o essencial <strong>de</strong> uma formação básica em <strong>Álgebra</strong>. Para<br />

além disso, <strong>de</strong>ntro dos princípios acima enunciados, preten<strong>de</strong>mos estabelecer<br />

pontes com outras áreas da <strong>Matemática</strong>. É frequente um capítulo incluir<br />

uma secção <strong>de</strong> “aplicações”, que pressupõe conhecimentos <strong>de</strong> outras áreas<br />

da <strong>Matemática</strong> por parte do leitor. Como já referimos acima, os autores não<br />

vêem o estudo da <strong>Álgebra</strong> <strong>de</strong> forma in<strong>de</strong>pen<strong>de</strong>nte do estudo das outras áreas<br />

da <strong>Matemática</strong>, e estas secções, embora não prejudicando a <strong>de</strong>pendência<br />

lógica entre os capítulos, <strong>de</strong>vem ser entendidas como parte integrante do<br />

texto, em vez <strong>de</strong> meras curiosida<strong>de</strong>s. Nunca é <strong>de</strong> mais referir que os exercícios<br />

propostos são igualmente parte integrante do texto. Na <strong>Matemática</strong>,<br />

como em tudo, apren<strong>de</strong>-se experimentando e enfrentando problemas. Por<br />

isso mesmo, as <strong>de</strong>monstrações <strong>de</strong> alguns dos resultados enunciados no texto<br />

são propostas como exercício.<br />

Existem certamente outras possibilida<strong>de</strong>s <strong>de</strong> or<strong>de</strong>nação da matéria para<br />

além da sugerida pela sequência dos vários capítulos. Um exemplo <strong>de</strong> programa<br />

alternativo possível para um curso <strong>de</strong> três semestres é o seguinte:<br />

• Semestre 1: noções elementares (Capítulo 1), inteiros (Capítulo 2),<br />

aritmética mod p e anéis <strong>de</strong> polinómios (Capítulo 3, excepto duas<br />

últimas secções), quocientes e isomorfismo (primeiras 5 secções do<br />

Capítulo 4);<br />

• Semestre 2: grupos finitos e sua estrutura (Capítulo 5) e Teoria <strong>de</strong><br />

Galois (Capítulo 7);<br />

• Semestre 3: módulos (Capítulo 6 e duas últimas secções do Capítulo<br />

3 e do Capítulo 4) e <strong>Álgebra</strong> Comutativa (Capítulo 8);<br />

Deve notar-se que o livro assume conhecimentos elementares <strong>de</strong> <strong>Álgebra</strong><br />

Linear.<br />

Os autores gostavam, em primeiro lugar, <strong>de</strong> agra<strong>de</strong>cer a todos os alunos<br />

que ao longo <strong>de</strong> mais <strong>de</strong> <strong>de</strong>z anos utilizaram as notas que <strong>de</strong>ram origem a<br />

este livro. A interacção com estes alunos, o que apren<strong>de</strong>mos com eles, foi<br />

o principal motor <strong>de</strong> aperfeiçoamento das notas que <strong>de</strong>ram origem a este

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