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Agindo para a Igualdade - Instituto de Gestão do Fundo Social ...

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Padrões <strong>de</strong> Qualida<strong>de</strong> Relativos à Meto<strong>do</strong>logia <strong>de</strong><br />

Formação em igualda<strong>de</strong> entre mulheres e<br />

homens ___________________________________<br />

1. É realiza<strong>do</strong> um diagnóstico das necessida<strong>de</strong>s<br />

que é ti<strong>do</strong> em conta na formação.<br />

2. O conteú<strong>do</strong>, méto<strong>do</strong>s e horários da formação em<br />

igualda<strong>de</strong> entre mulheres e homens são <strong>de</strong>fini<strong>do</strong>s<br />

em função das necessida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> grupo-alvo.<br />

2.1 O conteú<strong>do</strong> da formação é <strong>de</strong>fini<strong>do</strong> ten<strong>do</strong> em<br />

conta as necessida<strong>de</strong>s específicas <strong>do</strong> grupo-alvo.<br />

2.2 Os méto<strong>do</strong>s utiliza<strong>do</strong>s na formação estão<br />

adapta<strong>do</strong>s às necessida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> grupo-alvo.<br />

2.3 O horário da formação é estabeleci<strong>do</strong> <strong>de</strong><br />

acor<strong>do</strong> com a disponibilida<strong>de</strong> <strong>do</strong>s membros <strong>do</strong><br />

grupo-alvo.<br />

3. Os materiais <strong>de</strong> formação apoiam os/as<br />

participantes no processo <strong>de</strong> aprendizagem da<br />

forma mais eficaz e abrangente possível.<br />

3.1 Os materiais <strong>de</strong> formação são elabora<strong>do</strong>s<br />

ten<strong>do</strong> em conta as necessida<strong>de</strong>s <strong>do</strong> grupo-alvo.<br />

3.2 Os materiais <strong>de</strong> formação baseiam-se nos<br />

conhecimentos mais recentes e actualiza<strong>do</strong>s<br />

sobre a temática da igualda<strong>de</strong>.<br />

3.3 Os materiais <strong>de</strong> formação em igualda<strong>de</strong> entre<br />

mulheres e homens têm em conta o contexto<br />

socioeconómico, cultural e político.<br />

4. Os/as forma<strong>do</strong>res/as ou facilita<strong>do</strong>res/as utilizam<br />

méto<strong>do</strong>s activos <strong>para</strong> garantir o empenho<br />

individual <strong>do</strong>s/as participantes.<br />

5. São ti<strong>do</strong>s em conta a experiência <strong>de</strong> vida,<br />

conhecimentos e experiência profissional <strong>do</strong>s/as<br />

participantes relaciona<strong>do</strong>s com a igualda<strong>de</strong> <strong>de</strong><br />

género.<br />

6. Durante a formação, é utilizada uma linguagem<br />

não discriminatória.<br />

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