Agindo para a Igualdade - Instituto de Gestão do Fundo Social ...

Exemplos e lições aprendidas:
A definição dos resultados esperados da formação,
pelo/a formador/a ou facilitador/a em conjunto com
o/a responsável pela contratação da formação,
ajuda o/a formador/a ou facilitador/a a elaborar um
plano adequado aos/às participantes. Todavia, o/a
formador/a ou facilitador/a não deve limitar-se a
ouvir a opinião e expectativas do/a responsável pela
contratação da formação, devendo antes elaborar o
respectivo plano com base em todos os dados de
que dispõe, cabendo-lhe ainda decidir o relevo a dar
a: 1) sensibilização 2) aquisição de conhecimentos e
3) desenvolvimento de competências.
Fonte: The Feminoteka Foundation, Polónia,
(www.feminoteka.pl)
Padrão 5
Os/as formadores/as ou facilitadores/as
são informados/as dos eventuais
problemas ou desafios levantados pela
integração das questões de igualdade
de género na política da organização
Indicadores:
• O/A responsável pela contratação da formação
ou outras fontes/pessoas da organização
informaram dos problemas internos que possam
afectar o êxito da formação.
Exemplos e lições aprendidas:
Se o/a responsável pela contratação da formação
não informar o/a formador/a ou facilitador/a dos
potenciais problemas ou conflitos (caso não tenha
conhecimento dos mesmos), cabe ao/à formador/a
ou facilitador/a colocar as perguntas certas, a fim de
os identificar. (Relativamente às ferramentas, vide
capítulo sobre a metodologia.)
Fonte: Fundação Feminoteka, Polónia
(www.feminoteka.pl)
Em qualquer caso, o/a responsável pela contratação
da formação deve estar ciente da sua obrigação de
informar com antecedência o/a formador/a ou
facilitador/a de quaisquer alterações estruturais
previstas na organização do trabalho do grupo-alvo,
de forma a permitir-lhe ter em conta essas
alterações no respectivo planeamento. De facto, se
o/a formador/a ou facilitador/a não dispuser de toda
a informação relevante, poderá ver-se confrontado
com a relutância dos/as participantes em participar
nas actividades planeadas.
Fonte: LIFE e.V., Alemanha, (www.life-online.de)
Padrão 6
Os/as participantes têm a possibilidade
de influenciar o conteúdo da formação
em igualdade entre mulheres e homens
Indicadores:
• Os temas a incluir na formação em igualdade
entre mulheres e homens são comunicados
com antecedência aos/às potenciais
participantes;
• O grupo-alvo tem a possibilidade de dar a sua
opinião sobre os temas seleccionados, bem
como de fazer comentários ou colocar dúvidas e
perguntas sobre a formação.
Exemplos e lições aprendidas:
Se a participação na formação for obrigatória,
recomenda-se que os/as participantes sejam
envolvidos no seu planeamento, promovendo-se
entrevistas para recolher a sua opinião sobre as
questões de igualdade entre mulheres e homens
que se colocam no seu local de trabalho, o que deve
mudar e quais são as suas expectativas em relação
à formação (através de um pequeno questionário,
discussão por email, etc.).
Fonte: Fundação Feminoteka, Polónia,
(www.feminoteka.pl)
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