Agindo para a Igualdade - Instituto de Gestão do Fundo Social ...

Padrões de Qualidade Relativos à Metodologia de
Formação em igualdade entre mulheres e
homens ___________________________________
Natacha Cabral
Jorge Cabrita
Maria das Dores Guerreiro
Luísa Moreno
Filomena Oliveira
Joana Correia dos Santos
Introdução
O presente capítulo aborda os padrões de qualidade
relativos à metodologia a aplicar na formação em
igualdade entre mulheres e homens. De acordo com
os principais princípios de pedagogia da formação e
características específicas da formação em
igualdade entre mulheres e homens, foram
identificados como relevantes os seguintes critérios:
necessidades do grupo-alvo, métodos participativos,
linguagem não discriminatória e reflexão sobre as
situações de discriminação de género.
A cada padrão correspondem diversos indicadores
de qualidade e desempenho. Sempre que possível,
são ainda fornecidos exemplos que visam ilustrar a
aplicação destes padrões a situações específicas e
reais de formação em igualdade entre mulheres e
homens. Salienta-se que, embora os padrões aqui
apresentados tenham sido especificamente
definidos para a formação em igualdade entre
mulheres e homens, alguns, com os quais os/as
formadores/as ou facilitadores/as já devem estar
familiarizados/as, têm um carácter mais geral,
aplicando-se a cursos de formação noutros
domínios.
Padrão 1
É realizado um diagnóstico das
necessidades que é tido em conta na
formação
Indicadores:
• O diagnóstico das necessidades de formação é
realizado no âmbito de uma discussão entre o/a
formador/a ou facilitador/a e o/a responsável
pela contratação da formação sobre as
características do grupo-alvo;
• As necessidades de formação são avaliadas
através de uma ou mais das seguintes técnicas:
Entrevistas
Questionários
Focus groups (entrevistas em grupo)
Análise de documentação oficial (relatórios
da empresa/organização, documentos e/ou
relatórios estatísticos, relatórios de
avaliação, etc.)
• O programa de formação é elaborado com base
nas necessidades identificadas.
Exemplos e lições aprendidas:
A análise e discussão fazem parte integrante do
processo de desenvolvimento do know-how
necessário, para que a formação se adeqúe à
empresa / organização em questão, algo que deverá
ser salientado à organização e às pessoas
envolvidas na formação. A oportunidade de
expressar opiniões, desejos e propostas diferentes
durante a fase de desenvolvimento do know-how
oferece a possibilidade de debater o que significa
integrar a perspectiva de género no próprio contexto
de trabalho da organização, uma abordagem que é
absolutamente recomendada.
Fonte: abz*austria, Áustria, (www.abzaustria.at)
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