Agindo para a Igualdade - Instituto de Gestão do Fundo Social ...

Padrão 5
São tidos em conta a experiência de
vida, conhecimentos e experiência
profissional dos/as participantes
relacionados com a igualdade de
género
Indicadores:
• Sempre que possível, o/a formador/a ou
facilitador/a relaciona os conhecimentos que
os/as participantes já possuem em matéria de
igualdade de género às actividades formativas;
• O/A formador/a ou facilitador/a não questiona os
conhecimentos e experiências dos/as
participantes, antes ilustra outras situações ou
condições em que os/as participantes têm
direitos e obrigações em termos de igualdade de
género;
Padrão 6
Durante a formação, é utilizada uma
linguagem não discriminatória
Indicadores:
• Os/as formadores/as ou facilitadores/as utilizam
uma linguagem / palavras sensíveis ao género/
não discriminatórias (sufixos, formas
gramaticais neutras em termos de género, etc.);
• O/A formador/a ou facilitador/a dá aos/às
participantes exemplos da forma como os
estereótipos de género se reflectem na
linguagem, solicitando-lhes para que não
utilizem essas expressões durante a formação.
• O/A formador/a ou facilitador/a relaciona as
experiências de vida dos/as participantes com a
formação e utiliza como material para os
exercícios, as actividades e problemas do dia-a-
-dia dos/as participantes.
Exemplos e lições aprendidas:
Tendo em conta a natureza complexa do grupo-alvo
do projecto “Integrar a Igualdade entre Mulheres e
Homens no Diálogo Social”, que incluía
representantes de entidades patronais e de
organizações de trabalhadores, decidiu-se que a
formação seria seguida por reuniões com um
psicólogo, que também assumiu o papel de tutor, o
que contribuiu para criar um ambiente aberto no
qual os/as participantes puderam exercer os seus
direitos e assumir as suas obrigações relacionadas
com a igualdade de género.
Fonte: Projecto Integrar a Igualdade entre Mulheres
e Homens no Diálogo Social, Projecto LEONARDO
DA VINCI, 2001, Portugal.
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