ANAIS V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO PIBIC/UMC ...

Fontes e fatores relevantes do lazer na vida dos professores da UMC
Bolsista: Patricia Lie Horita (Curso Psicologia)
Orientador: Marcelo de Almeida Buriti
[INTRODUÇÃO] O lazer é compreendido como a cultura vivenciada de um indivíduo
durante seu tempo livre, realizando atividades que mais lhe convém de forma prazerosa
e nunca obrigatória. Objetivou-se verificar o conceito, importância e a freqüência da
pratica do lazer, caracterizar as principais fontes e identificar as principais dificuldades
para a realização destas atividades entre os professores da Universidade de Mogi das
Cruzes. [METODOLOGIA] Participaram da pesquisa 27 professores sorteados de
acordo com a tabela de números equiprobabilísticos, sendo 48,1% masculino e 51,8%
feminino, média de idade 40,5 anos, 9,3 de desvio padrão. Utilizou - se um questionário
para coleta de dados. [RESULTADOS] Constatou-se que 55,5% dos sujeitos
consideram o lazer como Relevante, 37% Totalmente Relevante, o 2 o= 33,93 ( 2 c=
9,49, n. sig. 0,05 e ngl 4) rejeitando assim o H o . Dos sujeitos da pesquisa 66,7%
executam suas atividades de lazer de uma a duas vezes por semana, 11,1% realizam
atividades de lazer de três a seis vezes por semana, 11,1% realizam diariamente
atividades de lazer, 11,1% realizam atividades de lazer de uma a três vezes por mês. Em
relação às atividades de lazer foram obtidas as seguintes médias utilizando uma escala
de cinco pontos: 4,7 para as Atividades Intelectuais, 4,2 para as Atividades Sociais, 3,8
para ao Turismo, 3 para as Atividades Artísticas, 2,6 para as Atividades Físicas e
apenas 0,8 para as Atividades Manuais. [CONCLUSÃO] É possível concluir que há
necessidade de educação e informação a respeito de lazer e formação para o lazer
preparando os indivíduos para a utilização do tempo livre.