ANAIS V CONGRESSO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA DO PIBIC/UMC ...

Desvio de atenção: Opinião de docentes e de alunos da 1º `a 4º série
Bolsista: Ingrid Machado Cabral (Curso de Psicologia)
Orientadora: Geraldina Porto Witter
[INTRODUÇÃO] Desvio de atenção é fenômeno que ocorre com freqüência nas
escolas e no trabalho. Objetivou-se levantar as variáveis que influenciam na atenção dos
alunos segundo eles e suas professoras e verificar o efeito da escolaridade nestas
variáveis. [METODOLOGIA] Foram sujeitos 125 alunos (1º à 4º série), com idade
entre 7 e 11 anos e suas professoras. Foi aplicado um instrumento de auto-avaliação da
atenção nos alunos avaliados também pelas professoras. [RESULTADOS] Em autoavaliação
os alunos mostram maior correlação entre Comportamento em Sala de Aula
vs Total (r o= 0,92). Na avaliação das professoras existe maior correlação entre
Comportamento em Sala de Aula vs Total (r o= 0,98). A maior correlação foi entre Total
(professor) vs Total (aluno) (r o =-0,38). O Comportamento em Sala de Aula está
correlacionado com outras ações dos alunos. Para os alunos não há correlação entre
Participação Grupal e Atenção. Para as professoras, há correlação do Comportamento
em Sala de Aula e os outros comportamentos mas não entre a Atitude em Relação a
Autoridade e Atenção da criança. Ao correlacionar a avaliação das professoras com a
auto-avaliação dos alunos constatou-se não existir correlação significativa.
[CONCLUSÕES] Os dados indicam similaridade em todas as séries não havendo efeito
da escolaridade. Outras análises foram feitas e permitem constatar algumas variáveis
que dificultam a atenção dos alunos e outras que ajudam na sua maior atenção.
Concluiu-se que na auto-avaliação dos alunos nenhuma das séries obteve o nível de
atenção adequado e na das professoras houve variância entre as séries.