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Projecto + EscolaRelatório de avaliação final│ Setembro 2007 – Agosto 2009No ano 2, verificaram-se algumas sobreposições no calendário dos formandos entres organizações noterreno, inviabilizando sem informação prévia a realização de observações de aulas. Ainda em 2008/2009,algumas escolas registaram ausências de professores por falta de pagamento do subsídio acordado entreprofessor e comunidade, diminuindo deste modo o número de dias lectivos cumpridos.O reconhecimento das formações por parte do INDE foi um dos pressupostos não garantidos queafectam o envolvimento do público-alvo em acções futuras e, por conseguinte, ser analisado no próximoano lectivo em termos institucionais.Relativamente ao financiamento do «+Escola», os parceiros acordados em 2007 continuaram até ao fimdo ciclo do projecto, contribuindo para a estabilidade necessária para a execução do projecto, afectadaparcialmente com a cessação do contrato com a Action Aid por motivo de alteração da estratégiainstitucional, canalizada doravante para o sector da segurança alimentar. Com o apoio da SNV (Maio2009), foi possível dar continuidade aos objectivos traçados na proposta de base.4.2. Análise de eficiência4.2.1 Sobre as actividadesO processo de formação de professores em serviço administrado pela FEC visava a aquisição deconhecimentos e competências dos docentes e indirectamente dos alunos do Ensino Básico de 2007 a2009. Pretendia-se igualmente promover a auto-formação do professor, razão pela qual se privilegiarammomentos formativos construídos a partir de trabalhos de grupo, individuais e de pesquisa. Nesse sentido,optou-se por diversas modalidades de formação: i) formação mensal; (Sábados); ii) formação intensiva naspausas lectivas (Natal, Páscoa e fim de ano); iii) observação e acompanhamento de aulas; iv) constituiçãode um portfolio; v) preenchimento de instrumentos decorrentes da actividade docente (pautas, dadosestatísticos).O calendário e a metodologia de formação e acompanhamento foram analisados em função dadisponibilidade dos professores, em particular aos Sábados e nas pausas lectivas, na vertente presencial enos dias de aulas nos acompanhamentos efectuados pela FEC às escolas. Os programas em termos deconteúdo obedeceram a relevância dada pelo Ministério da Educação da Guiné-Bissau e pela frequênciacom que aparecem nos quatro anos do Ensino Básico Elementar. Para além da exploração do domíniocientífico, os programas exploraram a didáctica das áreas disciplinares.20
FUNDAÇÃO EVANGELIZAÇÃO E CULTURASProjecto + EscolaRelatório de avaliação final │ Setembro 2007 – Agosto 2009O processo de formação de professores envolveu duas regiões, cuja representação se encontra no Quadro4:Quadro 4 – Formação em serviço de professores «+Escola» 2007- 2009RegiãoBafatáProfessoresPrevistos200722Escolas14Português(ano 1 + ano 2)103 horas (37 +66)Formação em serviço(ano 1 + ano 2)CiênciasIntegradasMatemáticaAcompanhamentos54 horas 78 horas 13 rondas deobservaçãoCacheu464104 horas (20 +84)72 horas 108 horas 13 rondas deobservaçãoTotal 68 18207 horas 126 horas 186 horas 13 rondas deobservação414 horas (LP) + 312 (MAT+CI)+1030 horas (Acomp) = 1756 horas deformação em serviço para professores 21Actividade A1.1: Organizar e realizar sessões de formação em Língua PortuguesaProjecto + Escola – Língua PortuguesaConteúdos ProgramáticosAno 1 – 2007- 2008:1. Características a desenvolver pelos professores de língua portuguesa numa relação deensino-aprendizagem que estimule o desenvolvimento da componente de oralidade2. Estratégias para desenvolver a oralidade3. Métodos de leitura no fomento das competências linguísticas orais4. Casos de Leitura no enriquecimento do processo de ensino-aprendizagem para amelhoria da oralidade em situações do quotidianoAno 2 – 2008- 2009:5. Iniciação à leitura e à escrita6. Competência da leitura7. Competência da escrita8. Didáctica do Português como Língua Materna e Língua Não Materna21 O total de horas referente à formação de Língua Portuguesa, Matemática e Ciências Integradas reporta-se para 22 professoresda Região de Bafatá e 42 da Região de Cacheu. As horas de acompanhamento foram calculadas, tendo em conta os professoresacompanhados: 22 da Região de Bafatá e 12 da Região de Cacheu. Cada acompanhamento tem a duração de 2 horas + 20minutos de retorno, tendo sido contabilizado o nº de professores acompanhados nesta actividade, diferente do que participa nasformações. Para esclarecimentos suplementares consultar Capítulo referente a Actividade A.1.3. Observação de aulas.Apresenta-se de seguida a fórmula a partir da qual se calculou o número de acompanhamentos efectuados nos dois anos deprojecto: 13 acompanhamentos x 2 horas x 20 mm x 22 prof Baf x 12 prof Cacheu = nº global de acompanhamentos nas duasregiões de 2007 a 2009.21
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