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Projecto + EscolaRelatório de avaliação final│ Setembro 2007 – Agosto 20094|Metodologias activas com ênfase na modalidade de acompanhamento e de auto-formação dopúblico-alvoTodo o processo de formação do público-alvo assente na diversidade de actividades, tendo por base adisponibilidade dos formandos e dos recursos ao dispor. A produção de suportes teóricos por módulospermite um estudo autónomo dos formandos após as sessões, de fácil acesso e transporte. A edição do«Boletim +Escola» evidencia boas práticas realizadas na Guiné-Bissau passíveis de serem transpostas comas devidas adaptações no contexto de cada formando. Os acompanhamentos permitem analisar acompreensão dos formandos às sessões, possíveis de serem reanalisados graças às filmagens. Asmetodologias activas de reflexão e participação utilizadas na formação (trabalho de grupo, reflexão /debate) têm por base o saber-fazer, as vivências dos próprios formandos e a utilização de exemplospróximos e locais.4.8. Aspectos chave de viabilidade e sustentabilidade4.8.1 Aceitação das autoridades locaisVerificou-se sempre uma aceitação das autoridades que foi sendo reforçada ao longo do tempo. Osfactores que concorrem para que isto se verifique são vários: i) reconhecimento da atitude de auscultaçãodas necessidades dos grupos-alvo por parte da FEC; ii) reconhecimento da atitude de respeito para com aspolíticas educativas traçadas pelo Ministério da Educação e pela visão estratégica da Igreja Católica nessamatéria. De salientar também, o diálogo frequente e a coordenação com as estruturas responsáveis pelagestão dessas políticas/visões (INDE, DRE, Direcções Gerais do lado do MENES e Bispos, CIEE, CEdo lado da Igreja) – decorrentes da intervenção da FEC no país desde 2001. Ilustrativo da formaconcertada com que a FEC trabalha com as instituições no terreno (Ministério da Educação, IgrejaCatólica e outras organizações da sociedade civil, nomeadamente ONG, e com as organizações dacooperação bilateral e multilateral) destaca-se a realização do Fórum sobre Educação na Guiné-Bissau, emFevereiro de 2008 e o Encontro Nacional de Educação da Igreja Católica, em Maio de 2009.A comprovar este reforço da credibilidade da FEC na Guiné-Bissau, estão os protocolos assinados com asDioceses de Bissau e Bafatá e com a CIEE; as propostas de protocolos com MENES e INDE – que sónão terão sido formalizados por sucessivos adiamentos relacionados com a instabilidade política; aintegração da FEC no grupo responsável pela elaboração do plano sectorial de educação; o estreitamentode relações de parceria com a SNV e com a Plan; novas propostas de actuação com a UNICEF, PLAN-GB, Dioceses de Bissau e Bafatá (com a participação da FEC na elaboração do plano estratégico para aárea social), e na possibilidade de reforço de actuação com o INDE (no âmbito do processo deacreditação de formações de agentes educativos).64