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FUNDAÇÃO EVANGELIZAÇÃO E CULTURASProjecto + EscolaRelatório de avaliação final │ Setembro 2007 – Agosto 2009Como referido em relatórios anteriores, o processo de formação de directores na Região de Cacheu estámais desenvolvido decorrente de uma prática de gestão conjunta com a FEC em anos anteriores. Por estarazão, assinalam-se mais detalhadamente aspectos concretos de gestão decorrentes deste processo deformação 40 , tais como: i) constituição de Conselho de Pais e Encarregados de Educação, com eleição doRepresentante dos Alunos nas escolas-alvo onde ainda não existiam; ii) explicitação das receitas e despesasda escola, dando os primeiros passos para uma contabilidade estruturada e para qual contam com umtesoureiro eleito – seguindo um orçamento previsional elaborado no final do anterior ano lectivo emcontexto de formação; iii) relançamento do processo de gestão do armário pedagógico em cada escolaalvo,passando pela eleição de novos professores responsáveis e pela aplicação de instrumentos de registodisponibilizados inicialmente; iv) Assembleias-Gerais em cada escola-alvo, que permite dar sentido práticoa estas actividades enumeradas. Para estas Assembleias, pretende-se a participação dos professores, derepresentantes dos alunos, do Conselho de Pais e Encarregados de Educação e de representantes dacomunidade e/ou associação, tendo como objectivo principal a apresentação do desempenho da escola noprimeiro período, e necessitará nomeadamente de um relatório de actividades e contabilístico.No sector de Canchungo e durante a formação intensiva (Julho 2009), aplicaram-se conteúdos trabalhadosnestes do «+Escola» com vista a preparação do ano lectivo de 2009/2010. Neste sentido, calendarizou-seem todas as escolas o início do próximo ano lectivo para o dia 1 de Outubro 2009, com número de diaslectivos superiores a 170 dias; elaborou-se o orçamento previsional para 2009/2010; abordou-se anecessidade de consolidar os trabalhos dos professores através da assinatura dos contratos para servir debase ao bom funcionamento das escolas.No sector de Canchungo e dada a natureza das escolas-alvo (públicas com apoio de associações),procurou-se integrar a actividade de directores no trabalho da DRE de Cacheu, cuja repercussão positivafoi referida pelos directores. Durante as sessões de formação, os formandos sublinharam a importância dotrabalho em conjunto com os técnicos da DRE nas sessões para a identificação das potencialidades edificuldades das escolas, na calendarização dos dias lectivos e na definição das responsabilidades para a suaresolução. De salientar igualmente que, em quase todas as sessões, o programa de formação em GAEcontou com a presença do inspector da DRE de Cacheu, Carlos Nhaga, reforçando o trabalho conjuntocom a ONG SNV a actuar no reforço institucional destas entidades estatais.Na Região de Bafatá, o destaque vai para a participação do formador externo, Dr. Samuel Dinis Manuel,(economista, gestor e director do gabinete dos dois ministros cessantes e do actual ministro da educaçãonacional) para a abordagem do módulo IV «Diagnóstico das necessidades a orçamentar». A avaliação dos40 Não se fazem referência neste capítulo a elementos que integram os indicadores de medição do Resultado 3 do «+Escola» aabordar em capítulo próprio.37