Caderno de Resumos Congresso Rousseau x Kant

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I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 126 III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade O MAL, A HISTÓRIA E A PAZ PERPÉTUA EM KANT Maria Olilia Serra Departamento de Filosofia/UFMA oliliaserra@gmail.com RESUMO: A presente comunicação objetiva articular os temas do Mal, da História e a Paz Perpétua em Kant. Na obra A religião nos limites da simples razão, o autor registra que o homem enquanto gênero, e não enquanto indivíduo particular, é mau por natureza. Isso significa que, enquanto propensão, o mal está enraizado na própria humanidade, é natural e, por isso, é radical, ou seja, inato na natureza humana. O tema do Mal articulase com a História através do ardil da natureza, isto é, da insociável sociabilidade, um antagonismo impulsionador do desenvolvimento das disposições naturais. Assim como ocorre entre os homens, a natureza promove um antagonismo entre os Estados através da guerra, que acarreta muitos males à humanidade. Desse modo, necessário se faz um estado de paz tendo em vista o desenvolvimento das disposições naturais e a realização da liberdade. Referido estado de paz simboliza o ideal moral da humanidade ou um ideal da razão e evidencia que, para o autor, a humanidade caminha do mal para o melhor. E a Filosofia tem um lugar nesse processo. Palavras-chave: Mal radical. Insociável sociabilidade. História. Cultura de paz. Filosofia.
I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 127 III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade O NASCIMENTO DA PEDAGOGIA E A NOVA CONFIGURAÇÃO DA INFÂNCIA EM JEAN-JACQUES ROUSSEAU João Gabriel Oliveira Ferreira joaogabrielov@hotmail.com Vivian Saminez Franco vivi_saminez2@hotmail.com RESUMO: Rousseau deu sua enorme contribuição na política e na educação que ecoam até o nosso tempo. Em sua obra que irá focar a educação (Emilio, ou da educação), revolucionando o sentido que existia sobre a infância. Desde os tempos antigos, as crianças eram vistas como pequenos adultos e não se pensava sobre as especificidades da infância. Ele passará a ver a infância como um primeiro momento da vida, onde tudo que acontece irá refletir em sua vida. Trataremos de toda a trajetória da educação para chegar até o século de Rousseau, entendendo as contribuições da problematização e sistemática do ensino, discutindo uma nova ideia da infância, tratando o que é essa pedagogia, o que a caracteriza como método e toda a questão educacional que vai permear este trabalho. E claro, onde tudo isso direciona no novo sentimento em relação à infância. Palavras-chave: Pedagogia, infância, docente, sentimento, contribuição.
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