Caderno de Resumos Congresso Rousseau x Kant

I Congresso Internacional Rousseau x Kant – UFMA Página | 141
III Congresso Nacional Jean-Jacques Rousseau – UFMA: estética e representação
I Congresso Kant – UFMA: liberdade, justiça e dignidade
REFERÊNCIA DE HANNAH ARENDT A ROUSSEAU NO TEXTO SOBRE A
CRISE NA EDUCAÇÃO
Marcos Francisco Teixeira Costa
Graduando-UFMA/ Bolsista PIBIC/CNPq
E-mail: Marcoscosta539@gmail.com
Orientador: Profa. Dra. Maria Olília Serra
RESUMO: A presente comunicação aborda a referência de Hannah Arendt a Rousseau
no texto A crise na educação, que integra a coletânea entre o passado e o futuro. Objetiva
fazer uma análise do que a autora entende por educação, tendo como fundamento as
concepções educacionais e suas considerações, articulações e distinções do que a filósofa
entende por política. Ao abordar o interesse pelo novo presente na Educação política da
América, Hannah Arendt chega afirmar que tais concepções se desenvolveram sob forte
influência do filósofo Jean Jacques Rousseau, culminando no aparecimento de uma série
de problemáticas no âmbito educacional, sobretudo no que tange a displicência quanto
aos aspectos do mundo velho, a relação perigosa que se estabelece entre política e
educação; entre o público e o privado e por fim, a responsabilidade dos adultos em face
aos novos em um mundo que lhes preexiste. O elemento principal presente no conjunto
de ideias pedagógicas que irromperam no seu século XVIII “mesclado de rousseauismo
e de fato influenciado diretamente por Rousseau” é, de acordo com ela, o enorme apreço
que se teve pelos recém-chegados (new comers by birth) e sua relação com uma nova
nação, esse pathos de novidade tão presente e tão complexo nas ideologias educacionais
daqueles que são corresponsáveis pela crise que se abate sobre a esfera educacional.
Palavras-Chave: Crise. Educação. Política. Responsabilidade. Tradição